Descargar libro Actividad Demostrativa En La Formacion Inicial Del Profesor De Matematicas Patricia Perry Carrasco

Ejercicios Resueltos de Matemáticas Financieras

Autor: Andrade López Julio César

Número de Páginas: 146

Universidad y nación

Autor: Sol Serrano

Número de Páginas: 284

Ingeniería didáctica en educación matemática

Autor: Michèle Artigue , Régine Douady , Luis Moreno

Número de Páginas: 140

Lecturas de antropología para educadores

Número de Páginas: 461

Aportes a la práctica docente desde la didáctica de la matemática

Autor: Hugo Alvarado Martinez , Marcos Esteban Barra Becerra , Daniela Bonilla Barraza , Soledad Estrella , Pablo Flores Martínez , Manuel Goizueta , Tatiana Goldrine , Arturo Mena Lorca , Jaime Mena Lorca , Astrid Morales Soto , Sergio Morales , Raimundo Olfos , Marcela Parraguez González , Elisabeth Ramos Rodríguez , Lidia Retamal , Miguel Alejandro Rodríguez Jara , Leonardo Solanilla Chavarro , Horacio Solar Bezmalinovic , Leticia Sosa , Macarena Valenzuela Molina , Patricia Vásquez Saldías , Diana Zakaryan

Número de Páginas: 306

«Los trabajos reunidos en este libro son de particular interés como material de apoyo para procesos formativos en didáctica de la matemática, permitiendo el contacto con temas de estudio actuales a aquellos que se preparan en la formación inicial para ejercer el papel de profesores de matemática, como para aquellos profesores que, ya en servicio, pretenden profundizar sus conocimientos. También son útiles a los propios formadores, proporcionando oportunidades de reflexión y desarrollo de sus prácticas formativas» (João Pedro da Ponte, Lisboa).

Didáctica de las Matemáticas

Autor: Salvador Llinares Ciscar , M. Carmen Penalva Martinez , Irene López-goñi , Julia Valls González , Núria Planas Raig , Yuly Marsela Vanegas Muñoz , Fernando Corbalán Yuste , Joaquim Giménez Rodríguez

Número de Páginas: 202

Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.

Manual de dificultades de aprendizaje

Autor: Jesús Nicasio García Sánchez

Número de Páginas: 290

¿Por qué no aprenden a leer o escribir bien ciertos alumnos/as? ¿Cómo se detecta la causa de sus dificultades? ¿Por qué no saben resolver problemas matemáticos? ¿Qué estrategias utilizar en el aula cotidianamente? El libro ofrece propuestas de solución a esta problemática.

Iniciación al estudio didáctico del álgebra

Autor: Carmen Sessa

Número de Páginas: 126

En este libro nos proponemos un estudio sobre la problemática didáctica del Álgebra escolar. Los que miran la escuela secundaria desde afuera señalan –y reclaman al respecto– que muy pocos alumnos alcanzan a tener algún grado de destreza en el trabajo algebraico. Los profesores no encuentran el modo de lograr que esas destrezas sean adquiridas por la clase. Las enseñanzas que despliegan y los aprendizajes que proponen quedan muchas veces atrapados en esa búsqueda de destreza, y el sentido de lo que se aprende queda oculto para la mayoría de los alumnos. Éste es un libro para los profesores comprometidos con un aprendizaje de sus alumnos basado en la construcción de sentido del trabajo matemático. El tratamiento de lo general, la exploración, formulación y validación de conjeturas sobre propiedades aritméticas, la posibilidad de resolver problemas geométricos via un tratamiento algebraico, la puesta en juego de una coordinación entre diferentes registros de representación semiótica, son rasgos esenciales de la práctica algebraica que la colocan en el corazón de la actividad matemática. En este libro mostramos cómo a través de estas prácticas se puede ir ...

Historia de la terapia familiar

Autor: Paolo Bertrando , Dario Toffanetti

Número de Páginas: 388

«Bertrando y Toffanetti presentan una historia de la terapia familiar que va más allá de las simples historias de personajes carismáticos (como se ha hecho frecuentemente: una hagiografía, o biografías plagadas de elogios). Inevitablemente, la historia de la terapia familiar en sus primeras etapas tiende a ser la historia de sus protagonistas, pero en esta ocasión a medida que se aleja de las fases iniciales, el relato se inclina más por la historia de las escuelas, hasta llegar a ser, en el periodo más cercano a nuestra época, sobre todo la historia de la profesión. Existen pocos textos sobre la historia de la terapia familiar, y los que hay tienden a ser breves: meras introducciones en manuales o bien capítulos de libros, nada que ver con las numerosas y largas historias del psicoanálisis. Si el encuentro de un paciente con un analista tendencialmente taciturno lleva por naturaleza al paciente a autorrelatarse, el encuentro de una familia –es decir, de un grupo– con uno o varios terapeutas tendencialmente activos e intervencionistas fijará como punto esencial el presente del aquí y ahora en un diálogo. [...] Mediante un lenguaje claro y específico, el texto...

Didáctica de Las Ciencias Naturales En El Nivel Inicial

Autor: Andrea Segura , Susana Gonçalves , Marcela Mosquera

Número de Páginas: 158

Entendemos que desde el nivel inicial es posible ayudar a los niños a interpretar la realidad y prepararlos para que algún día puedan desenvolverse como ciudadanos activos, críticos y autónomos. Para lograrlo es necesario que se apropien de saberes que son esenciales para su desarrollo personal y social. Desde esta perspectiva, aprender ciencias es un derecho y, por lo tanto, ningún docente lo debería coartar.h2>Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: ¿De dónde venimos, quiénes somos, dónde estamos? ¿Para qué enseñar ciencias? ¿Qué contenidos enseñar y cómo organizarlos? ¿Cómo empleamos lo que ya saben los chicos? Estrategias y actividades didácticas Descargue ya este libro y comience con nuevas búsquedas para construir múltiples itinerarios de trabajo que nos acerquen a propuestas eficaces, potentes e imaginativas, que cobren vida dentro de las aulas y nos permitan reencontrar el placer de enseñar y aprender Ciencias Naturales. - Aprendizaje- niños- ciencias naturales- enseñanza aprendizaje- didactica- actividades para nivel inicial- profesores

Conocimientos Fundamentales Debiologia

Autor: Rosaura Ruiz Gutiérrez

Número de Páginas: 196

Tendencias educativas oficiales en México, 1934-1964

Autor: Ernesto Meneses Morales

Número de Páginas: 712

Las personas con discapacidad en la educación superior

Número de Páginas: 180

Enfoques pedagógicos y didácticas contemporáneas

Número de Páginas: 351

Las caras de Clío

Autor: Enrique Moradiellos García

Número de Páginas: 392

Moradiellos se plantea los interrogantes clásicos de la disciplina histórica, ¿Qué es la historia? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se ha configurado y evolucionado? Los dos primeros capítulos están dedicados a la exposición de los rasgos distintivos del conocimiento científico y las razones gnoseológicas que permiten clasificar a la Historia como una de las ciencias sociales o humanas. Los restantes capítulos analizan el surgimiento y desarrollo de la literatura histórica hasta nuestros días, tratando de señalar los profundos cambios de naturaleza y función que ha experimentado la disciplina, en el transcurso de esa más que milenaria evolución. En definitiva, un repaso a la evolución de la Historia como ciencia humana a través de los protagonistas que han ido configurando su dimensión científica y literaria.

El vocativo

Autor: Antonio Miguel Bañón

Número de Páginas: 166

Filología y lingüística

La prueba ilícita

Autor: Armenta Deu, Mª Teresa

Número de Páginas: 224

La segunda edición de La prueba ilícita, tras un plazo de tiempo relativamente breve, enfoca, por una parte, acometer temas omitidos en la primera edición como el tratamiento procesal en los diversos procedimientos en España o las nuevas líneas jurisprudenciales tras la teoría de la desconexión de antijuridicidad, y por otra, los cambios o novedades ocurridos en este tiempo, que en una materia tan viva no son pocos. Junto al variable concepto de prueba ilícita y fruto de una siempre enriquecedora segunda reflexión, se hallan las referencias a las diferentes perspectivas con que se acometen las reglas de exclusión en el sistema angloamericano y en el continental. A las causas de ilicitud se añaden los nuevos métodos probatorios conectados mayoritariamente con el uso de nuevas tecnologías en la investigación y los elementos comparativos, así como las novedades normativas de la Unión Europea en materia de prueba, completada con las más recientes resoluciones del Tribunal Europeo de Derechos Humanos, que sigue actuando como crisol a efectos de servir de orientación para una configuración legal armonizada en Europa. Finalmente, se incorpora la doctrina y...

Introducción al análisis funcional

Autor: Guillermo Restrepo Sierra

Número de Páginas: 286

Manual de grafoanálisis

Autor: Augusto Vels

Número de Páginas: 264

Envejecimiento y salud

Autor: Luis Miguel Gutiérez Robledo , David Kershenobich Stalnikowitz

Número de Páginas: 347

Discursos de sobremesa

Autor: Nicanor Parra

Número de Páginas: 306

Ensayos sobre la relación entre la filosofía y la ciencia

Autor: Fernando Leal Carretero

Número de Páginas: 464

Este libro es parte de la colección e-Libro en BiblioBoard.

Competencia cultural y artística

Autor: Andrea Giráldez Hayes

Número de Páginas: 128

¿Qué podemos entender realmente por Competencia cultural y artística? Es una de las ocho competencias básicas que deben desarrollar todos los estudiantes y que deben haber adquirido al final de su escolarización. La Competencia cultural y artística supone el desarrollo de habilidades para expresarse movilizando los propios recursos creativos y para apreciar y disfrutar con las distintas manifestaciones del arte y de la cultura. Además, requiere de un fuerte sentido de la identidad combinado con una actitud respetuosa con la diversidad. ¿Cómo contribuir desde la escuela al desarrollo de esta competencia? Este libro ayuda a responder a estos interrogantes desde una aproximación teórica y práctica de utilidad para el profesorado de todas las áreas y niveles de la educación general obligatoria. ¿Qué podemos entender realmente por Competencia cultural y artística? Es una de las ocho competencias básicas que deben desarrollar todos los estudiantes y que deben haber adquirido al final de su escolarización. La Competencia cultural y artística supone el desarrollo de habilidades para expresarse movilizando los propios recursos creativos y para apreciar y disfrutar con...

Las Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Autor: Rosabel Roig Vila

Número de Páginas: 315

Educomunicación: más allá del 2.0

Autor: Roberto Aparici

Número de Páginas: 320

Este libro reúne quince especialistas de Latinoamérica y de España que abordan temáticas vinculadas a la relación educación/ comunicación en el contexto de la cultura digital. Participan Roberto Aparici de España, Delia Crovi de México, Jorge Huergo de Argentina, Joan Ferrés de España, José Antonio Gabelas de España, Agustín García Matilla de España, Alfonso Gutiérrez Martín de España, Mario Kaplún de Uruguay, Ismar de Oliveira de Brasil, Guillermo Orozco de México, Sara Osuna de España, Daniel Prieto Castillo de Argentina, María Teresa Quiroz Velasco de Perú, Carlos Scolari de España y Carlos Valderrama de Colombia. Educomunicación: más allá del 2.0 no es una obra cerrada. Autores y editorial deseamos dialogar con los lectores y deseamos, también, que éste sea el inicio de contribuciones, discusiones y debates sobre la educomunicación en el contexto de la cultura digital más allá del 2.0. Estamos aún en una fase de transición donde convergen las culturas analógicas y digitales y este proceso recién acaba de empezar. Las formas actuales de la cultura popular están ligadas a las redes sociales, la participación, los videojuegos, los videos en...

La construcción del éxito y del fracaso escolar

Autor: Philippe Perrenoud

Número de Páginas: 308

Sin evaluación no existiría ni el éxito ni el fracaso escolar. Ambos calificativos son fruto de las valoraciones, intuiciones y técnicas que emplea el profesorado para evaluar y clasificar a sus alumnos y alumnas. En esta obra se describe el modo en que la escuela «fabrica» día a día los juicios y las jerarquías de excelencia escolar. Del análisis de los programas y de las reglas que gobiernan la evaluación el autor pasa a la descripción del trabajo cotidiano en las aulas y de aquellas cuestiones que son constantemente objeto de atención y que condicionan la evaluación del profesorado. Constata también que no se evalúa del mismo modo ni los mismos aspectos en cada asignatura, sino que se toman en consideración notas idiosincrásicas, a veces contradictorias y, en la mayoría de los casos, con pesos muy diferentes. ¿Cuáles son las cuestiones y las reglas que guían la evaluación? ¿Cómo queda ésta incluida en el curriculum real? ¿Cuáles son los procedimientos, los instrumentos y las arbitrariedades de la evaluación? ¿Qué funciones tiene la evaluación dentro del sistema escolar? Estas son algunas de las preguntas fundamentales alas que el presente libro...

Estudiantes, maestros y académicos en la investigación educativa

Número de Páginas: 491

Ingeniería de la energía eólica

Autor: Miguel Villarrubia López

Número de Páginas: 278

En este libro se exponen y desarrollan aspectos que el interesado en el manejo de energías debe conocer y aplicar para la concepción, proyecto, implantación y gestión de un sistema de energía eólica, en especial para la producción eléctrica, es una ayuda para todas aquellas personas que deseen introducirse en el campo de las aplicaciones de la energía eólica, en especial en el de la producción eléctrica.

Tendencias educativas oficiales en México: pt. 2] 1976-1988, la problemática de la educación mexicana durante los regimenes de los presidentes José López Portillo Pacheco y Miguel de la Madrid Hurtado

Autor: Ernesto Meneses Morales

Número de Páginas: 642

Alfa 10°

Autor: Vladimir Moreno Gutiérrez , Mauricio Restrepo López

Número de Páginas: 344

Algunos temas que contiene: Razones trigonométricas; Ángulos y sistemas de medición; Triángulos rectángulos; Funciones trigonométricas; Funciones circulares; Graficas de las funciones seno y coseno; Ángulos de referencia; Funciones trigonometricas inversas; Identidades y ecuaciones; Geometría analítica; Vectores; Producto punto; Matrices y determinantes; Programación lineal; Probabilidad; Espacios muestrales; Precálculo; Desigualdades; Simplificación de expresiones; Inversa de una matriz; Desigualdad de Cauchy-Schwarz; Manual MATHPro para Windows; Si desea conocer otros temas que contiene este material consulte la Tabla de Contenido ubicada en la parte inferior:

Pedagogía red

Autor: Begoña Gros Salvat , Cristóbal Suárez Guerrero

Número de Páginas: 224

Esta publicación ofrece un conjunto de análisis y propuestas sobre el reto de entender internet como una oportunidad para la formación y el aprendizaje. El aprendizaje no es aséptico respecto a su entorno, y es necesario pensar dónde está el cambio educativo en internet. Efectivamente, ni los recursos, ni los flujos de comunicación, ni el lenguaje, ni las dinámicas de interacción social son las mismas en las aulas tradicionales que en la red. Por ello, ¿qué sucede cuando internet empieza a formar parte de la visión del aprendizaje y de la educación? Ese es el interrogante que motiva las preguntas que nos planteamos a lo largo de los ocho capítulos que integran este libro: ¿por qué aprender en red?, ¿qué, cómo aprender, con qué y con quién aprender en red?, ¿dónde y cuándo aprender en red? y ¿cómo valorar lo que se aprende en la red? El conjunto de expertos que ha participado en la obra intenta dar respuesta a estos interrogantes a través de reflexiones, propuestas prácticas y ejemplos. Este libro está dirigido a docentes y profesionales del ámbito educativo interesados en conocer los cambios que supone el uso de internet en la formación y el...

Curso de matematicas

Autor: Jacqueline Lelong-ferrand , Jean Marie Arnaudies

Número de Páginas: 776

En esta obra, encontrarán los lectores la materia de un libro de texto, y a la vez la de un libro de ejercicios. Sin embargo, como es habitual en este tratado, siempre está de manifiesto una sólida y clara presentación de la materia, tanto en la precisión de las definiciones como en el rigor de los rozamientos.

Educarse en la era digital

Autor: Ángel I. Pérez Gómez

Número de Páginas: 388

La era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir en la incertidumbre y la complejidad. Requiere a su vez, desarrollar hábitos intelectuales, en gran medida no conscientes, que preparen para un escenario en el cual casi todo es más accesible, complejo, global, flexible y cambiante; exige la capacidad de afrontar niveles elevados de "ambigüedad creativa", la capacidad para reconstruir, desaprender, arriesgar y aprovechar los errores como ocasiones de aprendizaje, desenvolverse en la ambigüedad y en la incertidumbre como condición de desarrollo creativo de las personas y los grupos humanos. En Educarse en la era digital, Angel Pérez Gomez, reflexiona sobre cómo ocupamos nuestro tiempo escolar en el aprendizaje de datos, en la apropiación memorística de informaciones y tareas rutinarias de bajo nivel y se nos escapa la tarea de ayudar a formar el pensamiento crítico y creativo, el desarrollo armónico de sus emociones, la búsqueda de su identidad y sentido, la formación de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan el compromiso ético y político, la formulación y reformulación sensata y racional de sus modos habituales de conducta y...

Escribir y comunicarse en contextoscientíficos y académicos

Autor: Anna Teberosky Coronado , Mercedes Zanotto , Mariana Miras Mestres , Anna Iñesta Codina , Isabel Solé Gallart

Número de Páginas: 224

Uno de los retos a que debemos responder en las universidades es equipar a los estudiantes con los conocimientos y las herramientas adecuadas para comunicarse en contextos científicos. También para el profesorado que ha de orientarles.

Déficit en comprensión lectora en el nivel superior

Autor: Marisol López Romero

Número de Páginas: 168

Muchos estudios evidencian las deficiencias en la enseñanza y aprendizaje de la lectura y su comprensión. Los estudiantes de los diferentes niveles educativos no comprenden lo que leen, y esto representa un fracaso en su formación, no sólo académica, sino para la vida. Nuestro país México, no es la excepción, pero la problemática ha impactado también a nivel mundial. Estudios van y estudios viene, señalando que los profesores no tienen el perfil para el área, que no utilizan estrategias de enseñanza adecuadas, por lo tanto, hay una enseñanza tradicional de la lectura, en fin, son tantos los factores que influyen en esta problemática multifactorial y, a pesar de los esfuerzos del sistema educativo mexicano, el problema está latente. Por ello, nos ha interesado presentar en este libro, los resultados de una investigación que da cuenta de las creencias de los estudiantes sobre la lectura y su comprensión. Resultó importante indagar a uno de los actores más importantes del proceso de enseñanza y aprendizaje, el estudiante para conocer cuál es su sentir ante el proceso lector.