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Gran colección de libros en lengua castellana

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Guía de tecnología, comunicación y educación para profesores: Preguntas y respuestas

Autor: Santiago Tejedor , José Manuel Pérez Tornero (eds.)

Número de Páginas: 199

Preguntas y respuestas. En torno a ellas se organiza esta guía, concebida como un instrumento de trabajo para el día a día de cualquier docente o investigador. La convergencia entre lo comunicativo, lo educativo y lo tecnológico ha generado una gran cantidad de cambios que afectan al desempeño profesional de comunicadores, profesores, investigadores, etc. Los temas para la reflexión y el debate son muchos: El rol del educador, el uso de Internet en el aprendizaje, los wikis y los weblogs -educativos-, los videojuegos para aprender y un sinfín de nuevos conceptos, enfoques, herramientas y recursos. Son muchas preguntas que exigen muchas respuestas. Estas páginas son el resultado de un objetivo que siempre estará inacabado: Las preguntas -por suerte- se renuevan, se reinventan, y, en definitiva, nunca nos abandonan. Nosotros, desde el Gabinete de Comunicación y Educación y desde nuestro Máster de Comunicación y Educación, seguiremos aprendiendo "de" y "con" ellas, con la ayuda de nuestros profesores, investigadores y alumnos. Intentando encontrar las mejores respuestas. Pero sin olvidar a Einstein: "Lo importante es no dejar de hacerse preguntas".

La alfabetización mediática y la Ley general de comunicación audiovisual España

Autor: Juan Carlos Gavara De Cara , José Manuel Pérez Tornero

Número de Páginas: 135

La sociedad del conocimiento exige nuevos derechos. La alfabetización mediática es uno clave. De él --o sea, de la capacidad de usar crítica y activamente los medios de comunicación-- dependen otros derechos: el derecho a la información y la libertad de expresión y el derecho a la participación política democrática, entre otros. El derecho a la alfabetización mediática aparece recientemente en la legislación europea y se traslada a España a través de la Ley General de Comunicación Audiovisual. Pero su alcance es mucho mayor. Y de su desarrollo dependen cuestiones claves como la economía, la creatividad, la cultura, la educación y la participación en las actuales sociedades de la información. Estudio sistemático de este nuevo derecho, enmarcado en la regulación de la comunicación audiovisual, la promoción del derecho a la educación, la ciudadanía activa y la democracia participativa. (EDITOR).

Comunicación, infancia y juventud

Autor: Antonio García Jiménez

Número de Páginas: 367

Las conexiones entre comunicación, infancia, adolescencia y juventud son motivo de una amplia preocupación social, científica y académica. Se recogen textos de los especialistas y de los grupos de investigación más relevantes de este país, que permite al lector acercarse a capítulos centrados en Internet, en la esfera educativa o en la televisión. Destinado a un amplio espectro de personas que van desde los estudiosos de la comunicación, la psicología o la sociología, a los propios padres y educadores. Una iniciativa que nace del proyecto PROCOTIN que refleja las líneas de investigación actuales y es producto de las sinergias entre grupos e investigadores. (Editor).

La polivalencia periodística de las agencias de noticias

Autor: Sànchez Marín, Guillem

Número de Páginas: 286

En el presente estudio se radiografían las virtudes y defectos de la polivalencia periodística. Para ello, se analizan los perfiles profesionales de los redactores de las tres principales agencias de noticias presentes en Cataluña (España) a través de una comparativa entre la plantilla multidisciplinar de la Agència Catalana de Notícies (ACN) y las especializadas de EFE y Europa Press (EP), en las cuales permanece la división de oficios tradicional: redactores, fotógrafos y operadores de cámara. La eficiencia económica de la primera empresa depende de esta fórmula multitarea, que puede obstaculizar la capacidad de sus periodistas para informar de forma adecuada, y contrasta con las redacciones segregades de las otras dos, que desaprovechan algunas de las ventajas de las innovaciones tecnológicas para respetar los distintos lenguajes informativos. El trabajo concluye trasladando estos dilemes esenciales a los profesionales de dos agencias europees tan referenciales como AFP y ANSA porque, en el fondo, aborda un debate antiguo entre productividad y calidad -reanimado por la revolución digital- que compromete la labor del periodista.

El consumo cultural en América Latina

Autor: Guillermo Sunkel

Número de Páginas: 544

CONTENIDO: Recepción de medios y consumo cultural: travesías / Jesús Martín Barbero / - Televidencias y mediaciones. La construcción de estrategias por la audiencia / Guillermo Orozco / - Usos y prácticas de consumo cultural / - El público de arte en México: los espectadores de la exposición Hammer / Rita Eder / - Consumo de medios: Prensa. Radio. Cine. Televisión. Internet.

Tesis doctorales, 1976-77/1988-89: Ciencias humanas

Autor: Consejo De Universidades (españa) Secretaría General

Número de Páginas: 1076

Visión de los otros y visión de sí mismos

Autor: Fermín Del Pino , Carlos Lázaro Avila

Número de Páginas: 380

"A serious, well-crafted collection of essays first presented at a seminar during 1992-93 centers on identity. Analysis of the texts by José de Anchieta, Acosta, and Polo de Ondegardo lead to new understandings about cannibals in Brazil. Jesuit writings inform about the Chaqueños and their resistance to colonialism. Texts by F. Núñez de Pineda Bascuñán and Fray Juan Falcón offer contrasting views on Araucanian society. Also analyzes papers of the Malaspina Expedition for new insights. Other papers present research on the indigenismo movement and nationalism in 19th-20th centuries"--Handbook of Latin American Studies, v. 58.

Resúmenes de proyectos de investigación financiados con cargo al programa sectorial general del conocimiento. Año 1995

Autor: Ministerio De Educación

Número de Páginas: 558

Informe sobre los proyectos financiados por el Plan Nacional de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico.

Viajando para superar las barreras mentales

Autor: José Manuel Pérez Tornero , Santiago Tejedor

Número de Páginas: 67

Decidimos dedicar el libro de la VII edición del máster en Periodismo de Viajes a los muros invisibles y, por extensión, a la importancia de cultivar, educar y entrenar la mirada del periodista que se enfrenta a esas «murallas». Nuestros estudiantes viajaron organizados en equipos a Rusia, Turquía, Escocia, Finlandia, Moldavia y Marruecos. Allí encontraron las historias que dan forma a este libro y allí también se enfrentaron como escribidores al difícil desafío intelectual y narrativo de empalabrar algo que, en teoría, es invisible. Este es un libro de muros, de fronteras, de barreras y, en definitiva, de obstáculos que no vemos, no queremos ver o muchas veces no sabemos ver.

Educación y nuevos entornos mediáticos

Autor: José Manuel Pérez Tornero , Antonio Martire

Número de Páginas: 189

Los sistemas educativos, en sus distintos niveles, atraviesan un período de transformación. Los nuevos entornos comunicativos plantean cuestiones centrales conectadas con nuevas formas de alfabetización y tienen un impacto directo sobre los contextos sociales de la educación. Son muchos los factores que están poniendo en tensión los entornos clásicos educativos: centros, aulas, espacios y tiempos. La tecnología juega un papel central en el nuevo panorama sociomaterial educativo. Es, a la vez, un reto y un factor de cambio de los roles establecidos tradicionalmente. Pero existe todavía una brecha significativa entre las configuraciones espaciotemporales en la educación formal y las que proporcionan los nuevos entornos comunicativos, creados por la convergencia de medios y la digitalización. Es en este contexto donde hay que situar los procesos de innovación.

Viaje a la madre tierra

Autor: Santiago Tejedor Calvo , José Manuel Pérez Tornero

Número de Páginas: 111

Los datos nos advierten del serio problema medioambiental que nos rodea. Creemos que desde la comunicación y el periodismo debemos cultivar un compromiso férreo y creciente con esta agenda temática. Debemos “hablar” de estos asuntos. Más y mejor. Informar, formar, contextualizar, comparar, analizar, explicar, describir, narrar Y también alertar, advertir y denunciar. El problema es de todos y la solución habrá de venir de todos. Nosotros aportamos nuestra principal fortaleza: las historias. Este es un intento de conseguirlo. Escueto y humilde, pero sincero. Escriben docentes e investigadores desde diferentes áreas y miradas. También, nuestros alumnos del Máster en Periodismo de Viajes de la UAB. Les agradecemos su ilusión y su compromiso. Y, especialmente, sus relatos. Ahora son vuestros. Del mundo.

Viajar, sentir y pensar

Autor: Santiago Tejedor (ed.) , José Manuel Pérez Tornero (ed.)

Número de Páginas: 310

Convocamos, de repente, a un puñado de viejos y buenos amigos. Todos, viajeros. Les pedimos que "juntaran palabras" para explicar, recordar y compartir "sus" viajes. El motivo era una causa justa: La defensa de los pueblos indígenas que habitan el planeta. No tenían que explicar todos sus viajes. Tampoco, uno en concreto. Únicamente, debían reflexionar sobre uno de tantos sentimientos que acompañan el "antes", el "durante" y el "después" de cada periplo y aventura viajera. Todos aceptaron el reto. Y así nacieron estas páginas. Escriben literatos, profesores, antropólogos, biólogos, arqueólogos, periodistas, corresponsales de guerra, semióticos, historiadores, naturistas, politólogos… Escriben, por encima de todo, aventureros y soñadores. Y todos enamorados de ese verbo mágico y contagioso: Viajar. - Los beneficios de esta obra están dirigidos a la Fundación Tarahumara (México) -

Viajeros de una nueva era

Autor: Santiago Tejedor , José Manuel Pérez Tornero

Número de Páginas: 105

Un virus (COVID-19 lo llaman) nos obligaba a confinarnos. Y otro (el del viajero eterno) nos invita a explorar vidas, libros y lugares. El viaje es la metáfora perfecta. Es la excusa perfecta. Y es la respuesta perfecta. Este libro tiene mucho de unión de experiencias, saberes y miradas. Decidimos dedicar el libro de la 9.ª edición del máster en Periodismo de Viajes de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) a los viajeros del «ayer» y del «hoy». Son historias que cruzan aventureros de nuestros días con otros de tiempos más alejados. Son historias de periodistas, cocineros, arqueólogos, chefs, deportistas, artistas, aventureros, trotamundos, abogados, expresidentes, corresponsales de guerra, fotógrafos, antropólogos, biólogos, documentalistas y hasta un licenciado en Medicina. En un momento en el que la otredad camina con mascarilla, viajar al ayer es una buena forma de reinventar el futuro. El viaje es suma, complemento y riqueza. El viaje de siempre pide ser reinventado. El viaje es la pregunta. Y es la respuesta.

Anuario del comercio, de la industria, de la magistratura y de la administracion de España, sus colonias, Cuba, Puerto-Rico y Filipinas, estados hispano-americanos y Portugal

Número de Páginas: 1324

Viajar a través de las leyendas

Autor: José Manuel Pérez Tornero (ed.) , Santiago Tejedor (ed.)

Número de Páginas: 119

"Viajes" y "leyendas" son dos términos que ha dado vida a relatos tan reveladores como formativos. Es difícil viajar sin topar con fabulosas y enigmáticas leyendas repletas de sabios acertijos, consejos o moralejas. Este libro es una invitación a recorrer "el ayer desde el hoy". Seis destinos: Rumania, Macedonia, Tailandia, Jordania, Francia y China. Seis leyendas. Y seis relatos escritos por los estudiantes del Máster en Periodismo de Viajes, que organiza el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Cada capítulo de este libro es un testimonio, un ejercicio periodístico, una catarsis literaria, una aventura vivida y también soñada, una invitación al viaje y, por encima de todo, un sugerente material que ayudará a todo buen viajero… Además, el proyecto tiene una meta solidaria: Los beneficios del libro estarán dirigidos a la Asociación Asturiana de Lucha contra la Fibrosis Quística (FQ).

La integración de las TIC y los libros digitales en la educación

Autor: José Manuel Pérez Tornero , Mireia Pi

Número de Páginas: 34

El estudio "La integración de las TIC y los libros digitales en la educación. Actitudes y valoraciones del profesorado en España", realizado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB y aulaPlaneta, pone de manifiesto el gran avance conseguido en España en la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación en sus dos aspectos principales: en la dotación tecnológica de los centros y en las actitudes del profesorado respecto a la introducción de los libros de texto digitales en la práctica educativa. Por un lado, los informes internacionales como el Observatorio Europeo Schoolnet demuestran que los centros educativos españoles han mejorado las dotaciones tecnológicas en número de ordenadores, pizarras digitales o proyectores, y conexión a Internet. De este modo, la evolución del número de estudiantes usuarios de Internet (desde casa o desde el centro) es altísima y pasa a los primeros puestos de países europeos. Por otro, la investigación demuestra que la actitud del profesorado es positiva ante el cambio progresivo del libro de texto convencional por el digital. Los docentes que participaron en la...

Alfabetización mediática y nuevo humanismo

Autor: José Manuel Pérez Tornero , Tapio Varis

Número de Páginas: 161

Si la sociedad de la comunicación global ha venido acompañada de promesas desmesuradas y de utopías todavía incumplidas, hoy día es obligatorio examinar y evaluar por qué ha sido así. Es ya un imperativo. No podemos, cuando la técnica es tan decisiva en nuestras vidas, abandonarnos a una confianza ciega en la tecnología, y tampoco la docilidad ante sus determinaciones puede seguir siendo nuestro comportamiento habitual. Se trataría, justamente, de lo contrario, de sustituir la confianza ciega por el espíritu crítico, reflexivo y metodológicamente científico, por un lado, y la docilidad por la autonomía de acción. Necesitamos, por tanto, desarrollar una actitud consciente, capaz de sopesar los efectos positivos y negativos de los cambios y, sobre todo, capaz de inspirar nuevos desarrollos técnicos y nuevos cursos de acción que se acomoden a las aspiraciones del ser humano.

La gran mediatización Vol. I: Del confinamiento digital a la sociedad de la distancia

Autor: José Manuel Pérez Tornero

Número de Páginas: 362

Este ensayo trata sobre la gran mediatización, la enorme intromisión tecnológica en la comunicación humana que, en forma de tsunami digital, ha transformado nuestra sociedad. Aborda el proceso de expropiación de nuestras vidas, que nos aleja de lo real y puede anular nuestra autonomía personal. Esta gran mediatización ha provocado un confinamiento digital que tiende a disolver la solidaridad humana y a implantar la sociedad de la distancia; que amenaza con degenerar nuestra democracia y someternos a los dictados del monopolio de las grandes compañías de internet. Como respuesta a estas amenazas, el autor propone: el desarrollo de una teoría crítica de la mediatización; promover la toma de conciencia colectiva ante los medios; empoderar a la ciudadanía; y fortalecer la democracia.

Ideas para aprender a aprender

Autor: Pérez Tornero, José Manuel , Tejedor Calvo, Santiago

Número de Páginas: 342

La educación, en todos sus ámbitos y en todos los sistemas educ ativos, está abocada a cambios obligatorios, necesarios, exógenos y end ógenos. Está sometida a un vaivén incesante de transformaciones: cambia la tecnología, cambian los actores, cambian las demandas, cambian las circunstancias... Pero precisamente es la innovación la que puede introducir sentido, racionalidad y coherencia a estos cambios. Son los cambios innovadores los que aportan auténticas novedades y los que resultan positivos. Aprender a innovar y hacerlo de un modo sistemático se ha convertido en una asignatura obligatoria de todos los actores que participan en la educación. Sin innovación no habrá educación eficaz, ni contextos educativos estables. En consecuencia, la innovación debería estar presente en la práctica diaria de los educadores y de los gestores del sistema educativo. Debería formar parte de su cultura propia. Además, este manual aborda lo tecnológico desde unaparticular visión de la educomunicación: aprender «con», «en» y «desde» los medios y las tecnologías. Siempre, desde un uso y una «mirada» críticas. Por ello, las herramientas ceden protagonismo a las...

Resúmenes de proyectos de investigación financiados con cargo al fondo nacional para el desarrollo de la investigación científica y técnica. Año 1986

Número de Páginas: 364

El uso del audiovisual en las aulas

Autor: Almudena Esteban , Santiago Tejedor , José Manuel Pérez Tornero , Marta Portalés , Judit Calle Gómez , Tomás Durán , Mireia Pi

Número de Páginas: 65

¿Qué supone la introducción de los contenidos audiovisuales en las aulas? ¿Cuáles son los beneficios de su uso en la enseñanza? ¿Qué contenidos audiovisuales y con qué finalidad se usan en las aulas españolas? ¿Promueve la legislación educativa el aprendizaje de nuevos lenguajes? ¿Puede un profesor utilizar recursos audiovisuales en el aula de forma legal? ¿Qué factores pueden potenciar el uso sistemático del audiovisual en la educación? El estudio Perspectivas 2015: El uso del audiovisual en las aulas. La situación en España, realizado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB y aulaPlaneta, analiza esta evolución del uso del lenguaje audiovisual en la enseñanza española y da respuesta a todas estas preguntas. A través de datos cuantitativos y cualitativos, el estudio describe cómo y por qué introducir el audiovisual en el aula y lo contrasta con el uso real en la educación y la consideración actual de los recursos digitales en los currículos educativos españoles. Además, se analizan las circunstancias que pueden favorecer la extensión de este nuevo lenguaje en las aulas: conocer cómo el marco legal lo permite, la formación que...

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