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Un Siglo De Amor Paciente

Un Siglo De Amor Paciente

Autor: María Aurelia Ruiz Sánchez

Número de Páginas: 228

Un siglo de amor paciente. El protagonista naci en 1908, su madre Rafaela era soltera. De Beb fue aislado pero socializ con primos (as). Se educ fundamentalmente en el cuidado de la tierra pero sin escolaridad. Aprendi msica en la Filarmona de San Rafael de Heredia. Esperaba un Da fuera de da. Se inclin hacia el marxismo. Fue autodidctico. Se cas con Mara. Procrearon muchos hijos(as). La muerte de su madre y las secuelas acarrearon la movilizacin geogrfi ca: del centro hacia la fi nca del Monte y viceversa. Los nios(as) descubrieron el modelo agrcola de Chepe: los cafetales, otros cultivos y el pasto. Percibieron la prdida progresiva del patrimonio heredado por su padre y la carencia de posibilidades de trascender. Adems, perdieron a un hermanito en una navidad. Llegan hasta Sarapiqu, donde envejeci su padre y se extingui su capital. La pobreza los llev a emigrar hacia distintos sitios de la ciudad: el Barreal de Heredia, dos barrios de San Jos y Desamparados donde se asentaron. Pese a las vicisitudes los hijos(as) estudiaron y el Mayor vive en Florida. Aunque Chepe falleci en 1985 Mara aun vive. Las dos hijas mayores y un nieto ya fallecieron.

Colección de las leyes y decretos expedidos por los supremos poderes legislativo, conservador y ejecutivo

Colección de las leyes y decretos expedidos por los supremos poderes legislativo, conservador y ejecutivo

Autor: Costa Rica

Número de Páginas: 1290
Una Vida Sin Pausa Ni Prisa

Una Vida Sin Pausa Ni Prisa

Autor: Carmen Rizan

Número de Páginas: 176

La protagonista Mara Rizan, naci en setiembre de 1944. Su familia era pudiente, pero en su hogar reinaba la austeridad (Segunda Guerra Mundial). Tercera hija de un matrimonio campesino costarricense. Su nacimiento frustr a familiares que deseaban un varn apto para trabajar en la agricultura, la ganadera: actividades econmicas ms significativas en el medio rural de Costa Rica. Su historia se estructura con base en las etapas de la existencia humana: inicia en la primera infancia y termina con la vejez. Ella construy su propia vida sin prisa, un paso a la vez, salvando los obstculos que le impedan superar la lnea de la pobreza y las dificultades para profesionalizarse. Logr la estabilidad laboral en su adultez joven y trabaj con denuedo. Prosigui caminando paso a paso para ampliar su carrera acadmica y adquirir nuevos conocimientos hacia la consecucin de sus objetivos. Fue una empleada sobresaliente del hospital infantil costarricense y dedic parte de su tiempo libre a los jvenes diabticos del pas. Hoy (2014), jubilada y contina desarrollando su plan existencial, porque est consciente de que la vida sigue hasta que la muerte la llame.

Informe sobre el estado actual de los trabajos de reforma de la segunda enseñanza costarricense

Informe sobre el estado actual de los trabajos de reforma de la segunda enseñanza costarricense

Autor: Costa Rica. Ministerio De Educación Pública

Número de Páginas: 470
Revista jurisprudencia constitucional

Revista jurisprudencia constitucional

Autor: Costa Rica. Corte Suprema De Justicia. Sala Constitucional

Número de Páginas: 694
Ley de presupuesto general de ingresos y egresos para el año ...

Ley de presupuesto general de ingresos y egresos para el año ...

Autor: Costa Rica

Número de Páginas: 768
INSTRUMENTOS DE TRABAJO. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FÍSICOS EN EDUCACIÓN Módulo 3

INSTRUMENTOS DE TRABAJO. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FÍSICOS EN EDUCACIÓN Módulo 3

Número de Páginas: 126
Ley de presupuestos ordinario y extraordinario de la República, fiscal y por programas para el ejercicio fiscal de ...

Ley de presupuestos ordinario y extraordinario de la República, fiscal y por programas para el ejercicio fiscal de ...

Autor: Costa Rica

Número de Páginas: 518
Memoria de la Secretaría de Educación Pública

Memoria de la Secretaría de Educación Pública

Autor: Costa Rica. Secretaría De Educación Pública

Número de Páginas: 1234
Bibliografía de Centroamérica y de la Carible

Bibliografía de Centroamérica y de la Carible

Autor: Agrupación Bibliográfica Cubana José Toribio Medina

Número de Páginas: 460
MATEMÁTICA 7

MATEMÁTICA 7

Autor: Editorial Grupo Fénix De Costa Rica

Número de Páginas: 173

El presente texto pretende ser un material de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, exponiendo de forma didáctica los Conocimientos y Habilidades Específicas del Programa de Estudio de Matemática aprobados por el Consejo Superior de Educación de Costa Rica el 21 de mayo de 2012, considerando como referente metodológico el enfoque con base en la resolución de problemas. Después de muchos años de trabajo en las aulas, un grupo de profesionales en la Enseñanza de la Matemática nos propusimos elaborar una propuesta didáctica basada en la resolución de problemas que propicie el desarrollo de competencias matemáticas en el estudiante. Un problema que consideramos sustantivo en el desarrollo del Programa de Estudio, consiste en que algunos docentes guiados por otros textos, desconocen de forma fidedigna el Programa de Estudio con todos sus elementos que lo conforman, llámese estos, Conocimientos, Habilidades Específicas e Indicaciones Puntuales, provocando que se trabaje en el aula contenidos que no están en las directrices curriculares del MEP, o en su defecto, alcanzando niveles de profundización de temas que no se consideran...

MATEMÁTICA 8

MATEMÁTICA 8

Autor: Editorial Grupo Fénix De Costa Rica

El presente texto pretende ser un material de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, exponiendo de forma didáctica los Conocimientos y Habilidades Específicas del Programa de Estudio de Matemática aprobados por el Consejo Superior de Educación de Costa Rica el 21 de mayo de 2012, considerando como referente metodológico el enfoque con base en la resolución de problemas. Después de muchos años de trabajo en las aulas, un grupo de profesionales en la Enseñanza de la Matemática nos propusimos elaborar una propuesta didáctica basada en la resolución de problemas que propicie el desarrollo de competencias matemáticas en el estudiante. Un problema que consideramos sustantivo en el desarrollo del Programa de Estudio, consiste en que algunos docentes guiados por otros textos, desconocen de forma fidedigna el Programa de Estudio con todos sus elementos que lo conforman, llámese estos, Conocimientos, Habilidades Específicas e Indicaciones Puntuales, provocando que se trabaje en el aula contenidos que no están en las directrices curriculares del MEP, o en su defecto, alcanzando niveles de profundización de temas que no se consideran...

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