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Papeles Barbieri. Teatros de Madrid, vol. 10

Autor: Angel Manuel Olmos

Número de Páginas: 290

Transcripción completa de la documentación manuscrita del legado de Francisco Asenjo Barbieri sobre los Teatros de Madrid

Memoria leída en el Ateneo Científico y Literario de Madrid en la Junta General de 31 de diciembre de 1847

Autor: José García Barzanallana

Número de Páginas: 28

Memoria que comprende los trabajos verificados en el año de 1855

Autor: D. Guillermo Schulz

Número de Páginas: 166

Reproducción del original

Introduccion á la historia natural de los insectos, con el modo de cojer, matar y conservar estos animales

Autor: Mieg

Número de Páginas: 90

Memoria que comprende el resúmen de los trabajos verificados en el año de 1850-1855, por las diferentes secciones de la comision encargada de formar el mapa geológico de la provincia de Madrid, por F. de Lujan (G. Schulz).

Autor: Francisco De Lujan

Número de Páginas: 408

Coleccion de problemas y cuestiones sobre la fisica y la quémica

Autor: Mieg

Número de Páginas: 308

Memoria que comprende los trabajos verificados en el año de 1855 por las diferentes secciones de la Comisión encargada de formar el mapa geológico de la provincia de Madrid y el general del Reino ...

Autor: Guillermo Schulz

Número de Páginas: 184

Artefactos y acción educativa.La cultura del objeto científico en la enseñanza secundaria en España (1845-1930)

Autor: Víctor Guijarro Mora

Número de Páginas: 273

En esta obra, dedicada a explorar los significados del objeto científico educativo, se han contemplado diversos factores. Primero, se ha tenido en cuenta la influencia de las políticas educativas en el establecimiento de condiciones formales y materiales que permitieran la consolidación de un determinado modelo de enseñanza científico-técnica en España. Segundo, se ha examinado la influencia de la industria en las representaciones de la ciencia y de la técnica, las cuales circulaban junto con los instrumentos por diferentes países con patrones culturales análogos. A estos elementos se ha sumado otro que constituye el motivo central de la obra: el examen de las contribuciones y modificaciones que realizaban los educadores en los procesos de asimilación de esos objetos estandarizados en los centros. Así, para llevar a cabo una aproximación a estas aportaciones y a su dinámica se han analizado no solo elementos relativos al conocimiento explícito (los manuales y las instrucciones de manejo de los aparatos) sino de manera más atenta los que proporcionan evidencias sobre el conocimiento tácito y sobre las interacciones de los docentes con los materiales. A estas...