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En la actualidad es muy común encontrarse con debates educativos y polémicas sobre la Historia. ¿Qué contenidos se deben enseñar? ¿Qué debemos incluir o excluir de nuestros currículos nacionales? Las discusiones sobre educación en Historia, sobre qué metodologías debemos elegir para llegar más hacia los jóvenes no pueden ser de mayor actualidad en nuestros días. Adicionalmente, vemos cómo el mundo cambia de manera vertiginosa, anunciando transformaciones en sociedades que son diversas y plurales, pero que otrora fueron pensadas en código homogéneo. La nación decimonónica, con sus narrativas y relatos, no ha sufrido una crítica ontológica, y aún permea en nuestras escuelas del siglo XXI. Ante dicho escenario, los jóvenes deben emprender una formación ciudadana en un mundo cambiante y complejo, donde la Historia no parece estar siendo efectiva conforme a dichos cambios y complejidades. La utopía planteada por la Historia en el siglo XIX contradictoriamente ya no plantea futuros alternativos en las aulas escolares del presente. En este libro abordamos el tridente Historia, Educación y Formación Ciudadana, ya que entendemos que son cuestiones íntimamente...

La evaluación general de diagnóstico es una evaluación formativa para el conjunto del sistema educativo, pues debe contribuir a su conocimiento, transformación y mejora y facilitar orientaciones para las políticas educativas, pero no es una evaluación de centros docentes. Estas evaluaciones valoran el grado de adquisición de las competencias básicas del currículo por el alumnado en el sistema educativo en su conjunto y se realizan en cuarto curso de Educación Primaria y en segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. El informe se estructura en 8 capítulos a lo largo de los cuales se presentan los aspectos fundamentales del marco de la evaluación general de diagnóstico, se analizan los indicadores educativos españoles, se analizan los resultados en el conjunto del Estado y Comunidades Autónomas para finalizar con factores asociados al rendimiento.

Con un enfoque actual, ameno y práctico, este proyecto editorial desarrolla los contenidos de la materia de Electrotecnia, para el Bachillerato Tecnológico. La materia objeto de estudio es eminentemente práctica, de ahí que para apoyar las explicaciones teóricas, contemos con multitud de gráficas e ilustraciones, incluyen fotografías de elementos reales para familiarizar a los alumnos con dichos elementos (polímetros, osciloscopios, etc.), haciendo especial hincapié en el empleo del polímetro y del osciloscopio. No hay que olvidarse de un tema tan importante como la seguridad en las instalaciones eléctricas. Para darle mayor importancia, se ha ampliado de la parte correspondiente tanto en lo que respecta a las personas y como en lo referente a las máquinas eléctricas. Por último, se ha incorporado un índice analítico para permitir la rápida localización de términos relevantes y una tabla de magnitudes físicas con sus unidades. Como complemento a este libro, el profesor tiene a su disposición una Guía didáctica en la que encontrará el siguiente material: · Programación del módulo. · Programación del aula. · Orientaciones didácticas y metodológicas....