Biblioteca Digital (PDF / EPUB)

El aprendizaje cooperativo

Autor: Mayordomo Saiz, Rosa M. , Onrubia Goñi, Javier

Número de Páginas: 188

Aprendizaje cooperativo a través de las TIC

Autor: Rocío Rodríguez Padín

Número de Páginas: 89

El aprendizaje cooperativo es una metodología pedagógica que fomenta la colaboración, la comunicación y el trabajo en equipo entre los estudiantes. En la era digital, las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante, TIC) ofrecen nuevas oportunidades para enriquecer esta metodología y potenciar el aprendizaje. Este libro educativo proporciona una guía práctica para docentes y educadores interesados en implementar el aprendizaje cooperativo con TIC en sus prácticas pedagógicas. En sus páginas, se abordan los fundamentos teóricos del aprendizaje cooperativo y se exploran diversas estrategias para diseñar y planificar actividades cooperativas en línea, seleccionar herramientas tecnológicas, formar equipos de trabajo, fomentar la comunicación y la resolución de conflictos, y evaluar los resultados individuales y colectivos. A través de casos prácticos y experiencias educativas reales, el libro muestra cómo el aprendizaje cooperativo con TIC puede adaptarse a diferentes contextos educativos y niveles académicos, desde la educación básica hasta la educación superior. Además, se abordan los desafíos y oportunidades que implica esta...

Aprendizaje cooperativo

Autor: Juan De Dios Arias Silva

Número de Páginas: 228

El texto trabaja el concepto de aprendizaje cooperativo, para ello se apoya de otros conceptos como el aprendizaje individual, el cual le proporciona algunos elementos para su construcción. De igual forma, para el trabajo cooperativo se requieren unas relaciones de interdependencia, unas destrezas cooperativas, de liderazgo, los cuales se puede aplicar al currículo.

Cooperar para aprender

Autor: Francisco Zariquiey Biondi

Número de Páginas: 210

Estrategias para crear un contexto de cooperación y trabajar en equipo entre docentes, con los alumnos y la comunidad educativa en su conjunto. El aprendizaje cooperativo es una teoría que ha mejorado mucho la práctica de los sistemas educativos y las escuelas que lo tomaron como su principal referencia ya desde los años setenta. Entre otros, los trabajos de David Johnson y Roger Johnson, Robert Slavin y Robyn Gillies, contribuyeron decisivamente a la superación de la segregación, poniendo a todas las niñas y niños de un aula en grupos heterogéneos a colaborar conjuntamente en su aprendizaje. La mejora no fue solo en los valores sino también en todo tipo de aprendizajes, puesto que la ayuda entre iguales diversos fomenta el aprendizaje instrumental, los valores, las emociones y los sentimientos. El resultado no era de una igualdad por abajo retrasando al alumnado más avanzado para que ayudara al de ritmo más lento, sino de una igualdad por arriba acelerando el aprendizaje de todo el alumnado, ya que cuando mejor se aprende una cosa no es cuando te la explican sino cuando la tienes que explicar, especialmente si es a alguien con muchas dificultades.

Aprender en equipos de aprendizaje cooperativo

Autor: Pere Pujolàs Maset , José Ramón Lago Martínez

Número de Páginas: 144

El programa CA/AC (Cooperar para aprender/Aprender a cooperar) consiste en un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. Este programa es el resultado de la investigación desarrollada por el Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat (GRAD) de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, coordinado por los dos autores del libro. Los equipos de aprendizaje cooperativo no solo son necesarios para que el alumnado aprenda más y mejor los contenidos escolares («cooperar para aprender...»: el trabajo en equipo como recurso), sino también para aprender a trabajar en equipo («.../aprender a cooperar»: el trabajo en equipo como un contenido más que es necesario aprender). Este libro es la primera parte de una publicación que tendrá su continuación práctica en una segunda parte publicada online. Aquí se presentan los fundamentos teóricos del aprendizaje cooperativo del Programa CA/AC, el qué, el porqué del aprendizaje cooperativo como una manera distinta y más motivadora –y, por ende, más eficaz– de organizar el trabajo alumnos y alumnas dentro de la clase.

Enseñar y aprender en grupos cooperativos

Autor: Daniel Stigliano , Daniel Gentile

Número de Páginas: 114

El trabajo en grupos cooperativos, organizados a partir de la planificacion de actividades de clase, activa los procesos motivacionales y es una eficaz herramienta para construir aprendizajes significativos, iluminar valores y mejorar el clima de la clase en todos los niveles de ensenanza: desde la educacion infantil y basica hasta la educacion media y superior. La estrategia de ensenanza basada en la constitucion y coordinacion de comunidades de dialogo y encuentro crea espacios de reflexion que desmienten los prejuicios sobre la labor grupal y el trabajo en equipo. En esta obra se presentan actividades en las que se refuta la ausencia de evaluacion individual de los desempenos, se supera el riesgo del alboroto y se enfrenta el fraude de los alumnos que no estudian. Ademas de su aprovechamiento didactico en la formacion infantil y juvenil, las comunidades de dialogo y encuentro pueden organizarse para dinamizar las reuniones institucionales del equipo docente y las jornadas pedagogicas de capacitacion

La evaluación en el aprendizaje cooperativo

Autor: David W. Johnson , Roger T. Johnson

Número de Páginas: 167

El propósito de este libro es proporcionar una guía práctica sobre el uso de grupos de aprendizaje cooperativo como contexto para la evaluación de grupos, la coevaluación, la evaluación individual y la autoevaluación. Ofrece un amplio abanico de procedimientos de evaluación que en su mayoría requieren un contexto de grupo. Se presupone que la evaluación individual se corresponde con un aprendizaje individual, pero este es un concepto erróneo. Se ha demostrado claramente que la transferencia del grupo al individuo es mayor que de individuo a individuo. Los ambientes cooperativos en el aula permiten a los alumnos cuidar los unos de los otros y favorecer al mismo tiempo su aprendizaje y el de los demás. El aprendizaje en grupos cooperativos crea un escenario en el que se pueden integrar bien diversos procedimientos de evaluación, el más adecuado para mejorar la formación de cada uno de los miembros del grupo y para tener éxito como profesor.

Técnicas de aprendizaje colaborativo

Autor: Elisabeth F. Barkley , D. P. Cross

Número de Páginas: 236

Una preocupación predominante en las aulas de nuestros días es implicar al alumnado en un aprendizaje activo. Para promoverlo, docentes de todas las disciplinas y de todo tipo de centros universitarios están incorporando el aprendizaje colaborativo en su metodología didáctica.Técnicas de aprendizaje colaborativo es un manual bien fundamentado que guía al profesorado en todos los aspectos del trabajo en grupo, facilitando información sólida acerca de qué hacer, cómo hacerlo y por qué es importante para el aprendizaje de cada estudiante. Las autoras, basándose en su propia experiencia, en numerosas investigaciones y en bibliografía relevante sobre buenas prácticas docentes, presentan procedimientos detallados de treinta técnicas de aprendizaje colaborativo. Cada una de estas técnicas se acompaña de ejemplos prácticos y muy claros para su utilización en distintas áreas de conocimiento y asignaturas. Se ofrecen numerosos ejemplos y sugerencias sobre un amplio conjunto de temas, por ejemplo: cómo formar grupos, asignar roles, crear espíritu de equipo, estrategias de resolución de problemas, maneras de evaluar y calificar la participación y el trabajo del...

El aprendizaje cooperativo

Autor: Leonor Prieto Navarro

Número de Páginas: 144

El aprendizaje cooperativo no es una cuestión de moda. El hecho de que dos o más personas colaboren entre sí para lograr una meta común ha existido siempre; responde a una clara manifestación del carácter social del ser humano, que le lleva a relacionarse con otros y le da sentido a las relaciones interpersonales que establece con sus iguales. Más novedoso es, sin embargo, hacer de la cooperación una filosofía de enseñanza o, lo que es lo mismo, convertir la ayuda mutua en un instrumento de aprendizaje. Cooperar para aprender es, pues, la esencia de este texto sobre el aprendizaje cooperativo, el enunciado básico que sirve de guía a los distintos planteamientos que encierran estas páginas. Después de abordar las condiciones básicas para que el aprendizaje cooperativo pueda resultar eficaz, se ofrecen múltiples orientaciones metodológicas, acompañadas de las reflexiones teóricas que sirven de base a los aspectos prácticos que se exponen. Asegurar desde el rol docente los aspectos necesarios para que la cooperación pueda tener lugar; planificar y llevar a la práctica las actividades cooperativas en el aula; enseñar habilidades de ayuda mutua a los propios...

El aprendizaje cooperativo en la universidad del siglo XXI

Autor: Joan Arumí Prat , Céline Buchs , Montserrat Calbó Angrill , Dolors Cañabate I Ortiz , Anna Cebrià Pairoli , Jordi Colomer Feliu , Sylvain Connac , Débora Da Rocha Gaspar , Joan Domingo Peña , María Luisa Garcia Romeu De Luna , Antoni Gavaldà Torrents , Montse Guitert Catasús , Esther Hernández Rovira , Verónica Jiménez Perales , Roser Juanola I Terradellas , Karo Kunde , Mariona Masgrau Juanola , Anna Menció Domingo , Mila Naranjo Llanos , Lluís Nogué Vilà , Marta Planas Grabuleda , Josep Maria Pons Altés , Teresa Romeu Fontanillas , Joan Rué Domingo , Joan Solé Pla , Gemma Torres Cladera , Carlos Velázquez Callado

Número de Páginas: 238

La utilización de la metodología de aprendizaje cooperativo en el aula universitaria ha sido y es objeto de reflexión constante. Ha llegado el momento de promover la participación y el disfrute del aprendizaje cooperativo en las aulas, si queremos crear espacios vivenciales impregnados de aprendizaje y creatividad. Para ello es imprescindible preparar al profesorado para que contextualice tanto los problemas como las posibles soluciones de la intervención educativa de enseñanza y aprendizaje. En este libro se presenta una muestra significativa de diferentes estudios sobre el aprendizaje cooperativo desde diversas universidades.

Ideas para seguir reflexionando sobre educación

Autor: Adalberto Fernández Arenaz

Número de Páginas: 338

El aprendizaje cooperativo

Número de Páginas: 306

Aprendizaje Cooperativo en Matemáticas

Autor: José Manuel Serrano González-tejero , María Elena González-herrero López , María Del Carmen Martínez-artero Martínez

Número de Páginas: 148

Aprendizaje cooperativo

Autor: Robert E. Slavin

Número de Páginas: 223

La práctica del Aprendizaje Cooperativo

Autor: Anna La Prova

Número de Páginas: 166

El Aprendizaje Cooperativo es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en actividades con grupos de trabajo, estructurados conforme a unos principios concretos, y que ha demostrado ser eficaz en la promoción del aprendizaje y el desarrollo de las habilidades sociales, así como en la estimulación de las inteligencias múltiples y distintos estilos de aprendizaje. En otras palabras, el AC ofrece una respuesta acertada a la necesidad de promover el crecimiento integral de la persona y crear un ambiente de inclusión en la escuela, pues se basa en el principio de que cada miembro del grupo, con sus características únicas y especiales, puede contribuir al aprendizaje de los demás, convirtiéndose en recurso para otros. Es necesario, sin embargo, ser conscientes de que el AC no se puede improvisar. Requiere de una base sólida sobre la que llevar a cabo su práctica. Por este motivo, el libro ofrece más de 50 actividades y ejercicios, de aplicación inmediata en el aula, que abarcan los siguientes aspectos básicos: • El diseño de actividades de aprendizaje cooperativo. • La formación de grupos para la actividad cooperativa. • El desarrollo de habilidades sociales....

Aprendizaje cooperativo

Autor: Juan De Dios Arias Silva , Carolina Cárdenas Roa , Fernando Estupiñán Tarapuez

Número de Páginas: 262

Introducción al aprendizaje cooperativo - Aprendizaje individualista y aprendizaje competitivo - La interdependencia positiva - Enseñanza de destrezas cooperativas - Procesamiento de grupos y evaluación del rendimiento académico - Visión global de una lección cooperativa - Resolver problemas y superar obstáculos en el aprendizaje cooperativo - Enseñanza de destrezas de liderazgo - Aprendizaje cooperativo y currículo - La confianza dentro del aprendizaje cooperativo - Aprendizaje cooperativo e integración de niños con excepcionalidades.

Lev Vygotsky: sus aportes para el siglo XXI

Número de Páginas: 140

9 Ideas Clave. El aprendizaje cooperativo

Autor: Pere Pujolàs I Maset

Número de Páginas: 368

Reflexiona sobre el valor de fomentar interacciones positivas entre los alumnos y entre éstos y el profesor y muestra cómo llevarlo a la práctica. Se trata de fomentar y dar recursos para favorecer la organización de las tareas académicas en régimen de interacción cooperativa, lejos de tendencias individualistas y competitivas. El aprendizaje cooperativo se convierte así en un recurso indiscutible para atender a la diversidad de los estudiantes, desde un enfoque inclusivo en un sentido amplio, es decir, sin excluir ni clasificar a nadie según su capacidad o rendimiento.

Guía para poner en marcha el Aprendizaje Cooperativo en el aula

Autor: Alba Aranda Adame

Número de Páginas: 94

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO es una novedosa metodología que trata de promover una enseñanza grupal que permita reforzar las capacidades del alumnado por medio de la interacción, el diálogo y la participación. Con ello se trata de paliar las dificultades que entraña una respuesta individualizada reforzando las habilidades sociales. En esta guía podrás adaptar tus clases para que, paso a paso, puedas poner en práctica las distintas dinámicas que implican el aprendizaje cooperativo desde cero y apliques un calendario orientativo propuesto que permita la implantación desde la tutoría y en todas las asignaturas. ¿Te atreves a dar un giro a tu forma de trabajar en clase?

El aprendizaje cooperativo y la gamificación como buenas prácticas docentes en las aulas de infantil

Autor: María Pérez Pulido

Número de Páginas: 80

A menudo encontramos una disparidad entre las metodologías que se emplean en el aula y los intereses y las realidades del alumnado. A través de este trabajo, se pretende llevar a cabo un proyecto de innovación educativa en las aulas de Educación Infantil donde el propósito consista en emplear metodologías activas como la gamificación y el aprendizaje cooperativo como ejemplo de buenas prácticas docentes, para poder motivar y adecuar la educación a los intereses y peculiaridades de nuestros alumnos, haciéndoles los verdaderos protagonistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.