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Gran colección de libros en lengua castellana

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Didáctica de la Lengua Castellana y la Literatura

Autor: Uri Ruiz Bikandi , Anna M. Margallo González , Mar Mateos Sanz , Marta Milian Gubern , Teresa Ribas I Seix , Carmen Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando , Maria Dolores Abascal Vicente , Anna Camps I Mundó , Luis María Larringan Aranzábal

Número de Páginas: 207

En este volumen se presenta la problemática central de la enseñanza de la Lengua y la Literatura avalada por la investigación en el aula. El libro aborda los modos de programar y los procesos de evaluación. Se plantea la problemática específica de la enseñanza de la lengua oral, de la lectura de textos complejos o de la escritura a través del proceso de composición; también se aborda el estudio de la enseñanza de la literatura, de la reflexión metalingüística y de los recursos de las tecnologías de la información y la comunicación. Se trata de puestas a punto en los caminos de enseñanza-aprendizaje recorridos hasta el presente y de propuestas de líneas de intervención, siempre acompañadas por referencias que permiten situar y orientar la práctica de quien desee enseñar Lengua y Literatura en educación secundaria.

Andolin gogoan

Autor: Beatriz Fernández Fernández

Número de Páginas: 944

Liburu hau, lankide eta lagun genuen Andolin Eguzkitza irakaslearen omenez argitaratu dugu, hori baita, izan ere, mundu akademikoan eskerrona agertzeko modua. Eguzkitzak Hizkuntzalaritzan eta Euskal Filologian egin zituen lanei esker, arlo bi hauetako lan eta ideiak aberastu egin dira. Horren erakusgarri, liburu honetan biltzen diren 42 artikuluok, Hizkuntzalaritza eta Euskalaritzako hainbat gai jorratzen dituztenak, herrialde eta unibertsitate askotatik bidaliak. Badira, besteren artean, Estatu Batuetako, Alemania, Frantzia, Espainia eta Euskal Herriko ikertzaileen lanak, den-denak Andolin Eguzkitzari eskerronez eskainiak. - Este libro ha sido publicado en honor del profesor Andolin Eguzkitza. Gracias a su trabajo en Lingüística y Filología Vasca, las ideas y trabajos de estos campos se han enriquecido, y buena muestra de ello son los artículos recogidos en este volumen, provenientes de universidades de diversos países, e investigaciones de Estados Unidos, Alemania, Francia, España y País Vasco, entre otros, dedicadas a Andolin Eguzkitza.

Estudios sobre la adquisición del castellano, catalán, eusquera y gallego

Autor: Miguel Pérez Pereira

Número de Páginas: 844

Las lenguas en la Europa Comunitaria II: La enseñanza de segundas lenguas y

Autor: Mercè Pujol Berché , Fermín Sierra Martínez

Número de Páginas: 438

En el presente volumen -- segundo de los cuatro que forman las actas del II Coloquio Internacional Las Lenguas en la Europa Comunitaria,celebrado en Barcelona del 2 al 5 de noviembre de 1994 --, se ofrece de forma independiente el conjunto de estudios presentados dentro de la sección «La enseñanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras».El objetivo general, como en el coloquio anterior, fue el deseo de examinar la situación y las tendencias actuales de las diferentes lenguas de/en Europa, tanto desde el punto de vista de su enseñanza (tema de este volumen) como el de su adquisición, el de su utilización y el de la traducción.Así, este volumen ofrece una gran variedad de aspectos de la enseñanza de segundas lenguas, estudios empíricos y experiencìas de la práctica educativa.

Sobre las huellas de la voz

Autor: Luis Enrique López

Número de Páginas: 260

Luis Enrique LÓPEZ e Ingrid JUNG, lingüistas-educadores con vasta experiencia de trabajo y de vida entre pueblos indígenas americanos, reúnen en esta obra, actuando como compiladores, a lingüistas y antropólogos latinoamericanos, europeos y norteamericanos en torno a la relación entre oralidad y escritura en pueblos tradicionalmente ágrafos. Dichos pueblos se han apropiado de la palabra escrita como herramienta de normalización y potenciamiento de sus lenguas, las cuales se convirtieron en idiomas minorizados debido a su contacto y conflicto con el castellano LÓPEZ y JUNG sostienen que la escritura en lengua indígena constituye un importante cambio cultural al que la escuela bilingüe ha contribuido decididamente, y que, en las sociedades indoamericanas, la escritura no parece contraponerse a la oralidad tradicional, sino más bien se apoya en ella, en busca de complementariedad, pues ambas parecen cumplir funciones específicas y diferenciadas. En dicho contexto, la escritura cumple también funciones simbólicas que la han convertido en un nuevo medio de expresión y comunicación y que están relacionadas con el prestigio social actual de la palabra escrita y con la...

El discurso oral formal

Autor: Montserrat Vilà Santasusana , Maria Grau Tarruell , Juli Palou Sangrà , Cristina Ballesteros Gómez , Josep M. Castellà Lidon , Anna Cros Alavedra

Número de Páginas: 186

El propósito de este libro es mostrar que, para que los chicos y chicas mejoren su competencia oral, no sólo es necesario crear situaciones comunicativas para hablar, sino que se trata, sobretodo, de enseñarles, mediante secuencias didácticas específicas, a reflexionar sobre cómo hablan y cómo escuchan. Se presentan contenidos de aprendizaje: la explicación oral de temas académicos, la argumentación oral, la modalización de los enunciados, la competencia prosódica, etc. También se ejemplifica, con aplicaciones prácticas, la intervención didáctica que desarrolla los contenidos seleccionados: explicar contenidos, defender un punto de vista, leer en voz alta de forma comunicativa, etc.

El TOP

Autor: Juan José Del Aguila

Número de Páginas: 566

El año 1962: entre la represión política y la violencia institucional. El caso Grimau. El crimen de Estado en la gestación del TOP. Un pacto sobre la represión política: de lo militar a lo civil. Ruiz Jiménez, la voz que clama en el desierto. La supresión de la Jurisdicción de Orden Público en España.

La cortesía verbal

Autor: Henk Haverkate

Número de Páginas: 254

La cortesía verbal es un tema que cae abiertamente en el ámbito de la pragmática, donde convergen disciplinas tan diferentes como la lingüística, la filosofía analítica, la psicología social y la etnometodología. El gran inte-rés que su estudio ha de

Lo que hacen los mejores estudiantes de universidad

Autor: Ken Bain

Número de Páginas: 329

Diez años después de publicar el premiado libro 'Lo que hacen los mejores profesores universitarios', Ken Bain realiza este nuevo trabajo que mereció en 2012 el Premio Virginia and Warren Stone de la Harvard University al libro más sobresaliente sobre educación y sociedad. Este volumen contiene una excelente investigación muy bien escrita, que examina el enigmático tema, mediante relatos fascinantes acerca de individuos creativos que han alcanzado el éxito y que pasaron por la universidad. El libro profundiza en las prácticas, en las formas de ver el mundo y la universidad, en los hábitos mentales y las maneras de aprender individualmente y en colaboración de otros estudiantes universitarios, que decidieron asumir el control y la responsabilidad de su propia formación y desarrollo en el marco de una carrera universitaria.

Textos literarios y contextos escolares

Autor: Carlos Lomas García , Guadalupe Jover Gómez-ferrer , Luis Landero , Juan Mata Anaya , Víctor Moreno Bayona , Gonzalo Moure Trenor , Berta Piñán Suárez , Manuel Rivas Barrós , Bernardo Atxaga , Gustavo Bombini , Agustín Fernández Paz

Número de Páginas: 232

Este libro es una invitación a un viaje de ida y vuelta: un viaje de la literatura a la escuela y de la escuela a la literatura. Un viaje desde los textos literarios a los contextos escolares. Un viaje en cuyas páginas se habla de la escuela en la literatura, sí, pero también de qué hacer con la literatura en la escuela. En este libro conviven escritores y escritoras -que nos hablan de su memoria escolar y nos ofrecen sus recuerdos literarios de niñez y mocedad- con especialistas en didáctica de la literatura y enseñantes que nos sugieren algunos rumbos por los que puede transitar el afán pedagógico de educar en el aprecio y en el disfrute de la experiencia literaria en estos inicios del siglo xxi y en el contexto de una educación obligatoria sometida a menudo a la fascinación de otras ficciones y de otros relatos.

Hijos de las estrellas

Autor: María Teresa Ruiz

Número de Páginas: 110

Edición revisada, aumentada y con nuevas imágenes En Hijos de las estrellas, la reconocida astrónoma María Teresa Ruiz condensa generosamente el conocimiento que existe sobre el universo, explicando en qué parte de este estamos así como cuándo y cómo llegamos aquí. Al mismo tiempo, describe con precisión y amenidad los métodos, técnicas e instrumentos con que se han llevado a cabo las investigaciones que han permitido llegar a las principales definiciones y teorías astronómicas. Y todo esto lo hace con un lenguaje claro y atractivo que en ningún caso descuida la complejidad de la información. Su premisa, formulada ya en las primeras líneas de este libro asombroso, es que la curiosidad y el espíritu explorador son los factores que propician la evolución de la humanidad, pues esta accede al conocimiento «del mismo modo en que un niño pequeño explora el mundo que lo rodea tirando objetos al suelo para ver qué pasa».

Usos y formas de la lengua escrita

Autor: Dora Riestra

Número de Páginas: 116

Este texto ofrece secuencias de ensenanza que pueden utilizarse con alumnos de los ultimos anos de la escuela media o en los primeros cursos de la universidad, con la pretension de ensenarles a monitorear o autocontrolar sus lecturas y sus producciones escritas. Cada capitulo presenta una sintesis teorica de la que se desprenden consecuencias practicas y nociones instrumentales; estas apuntan a desarrollar la capacidad de abstraer para conceptualizar y comprender nuevas relaciones entre las nociones presentadas y las acciones realizadas. Se proponen nociones tecnicas, como texto, enunciado, signos, generos; nociones didacticas, como uso, sentido y forma; y denominaciones que pueden parecer algo estructuradas como: actividades de lectura y actividades de escritura, con sus acciones delimitadas y separadas en el trayecto didactico. Hay una intencion deliberada de ruptura con la ensenanza espontaneista de la lengua, para que los alumnos puedan reconocer lo que hacen al textualizar y tomar conciencia de todas las decisiones involucradas en una situacion comunicativa concreta.

Didáctica de la lengua y la literatura

Autor: Amelia Cano Calderón , Pedro Guerrero Ruiz , Amando López Valero

Número de Páginas: 292

Maria Teresa Ruiz

Autor: Isabel Ossa

Número de Páginas: 43

María Teresa Ruiz es una niña muy curiosa, con ganas de nuevos aprendizajes. Durante el tiempo que vive con su abuela, Cuca, como la llaman en su familia, tiene la posibilidad de mejorar sus talentos y explorar los misterios del universo. "Mujeres chilenas" es una colección de libros que busca valorar y publicitar el papel de las mujeres que se han destacado en diferentes áreas a lo largo de la historia de nuestro país. Estos son personajes que enfrentaron los desafíos de su tiempo y crearon sus sueños.

Multilingüismo y multiculturalismo en la escuela

Autor: David Lasagabaster Herrarte , Juan Manuel Sierra

Número de Páginas: 142

Secuencias didácticas para aprender a escribir

Autor: Anna Camps

Número de Páginas: 216

Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas teniendo en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos.

Contribuciones a la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Autor: Dora Riestra

Número de Páginas: 88

Este libro aborda temas relacionados con la didáctica de la lengua y la literatura desde la perspectiva del interaccionismo sociodiscursivo. Para ello, Dora Riestra compila trabajos que recogen resultados de proyectos de investigación con una finalidad tanto teórica como práctica. Por un lado se busca alimentar el debate acerca de las problemáticas de la enseñanza de Lengua y Literatura en la escuela; y, por el otro, incidir en la formación docente –y por transitividad, en la formación del lenguaje de niños y jóvenes.Algunas de las problemáticas desarrolladas son la corrección de textos escritos, la enseñanza de la oralidad en el secundario, la transposición didáctica de los contenidos gramaticales en la formación docente, cómo se enseña a leer y a escribir hoy en la escuela primaria, desde qué marcos teóricos se abordan los objetos de enseñanza y cómo se define el objeto de investigación.

Conversaciones con María Teresa Ruiz

Autor: Paula Escobar , María Teresa Ruiz

Número de Páginas: 119

Un diálogo que repasa la trayectoria vital y profesional de la astrónoma y científica chilena más relevante de la última década Durante los últimos años, María Teresa Ruiz se ha convertido en una figura icónica de la astronomía. Ha sido «la primera» en múltiples ocasiones: desde la primera licenciada en astronomía y primera doctora en astrofísica de dos universidades, pasando por ser la primera mujer en obtener el premio nacional de ciencias hasta el premio de la UNESCO "Mujeres en la ciencia", que ha consolidado su reputación a nivel internacional. En estas conversaciones, Paula Escobar indaga en aspectos desconocidos e inéditos, hasta ahora, de la vida y obra de nuestra astrónoma más reconocida. Reseña: "Este diálogo constituye un paseo por el pasado, el presente y el futuro de la astronomía chilena."

La experiencia reflexiva en educación

Autor: Fernando Bárcena , Fernando Bárcena Orbe

Número de Páginas: 236

Este libro es un ensayo filosófico que intenta pensar la educación desde el lenguaje de la experiencia. Dentro de lo que se ha dado en llamar «sociedad del conocimiento», las actividades de enseñar y aprender constituyen modalidades más difíciles de llevar a término hoy día que hace varias décadas, pues el contexto en el que se realizan las prácticas educativas se caracteriza tanto por su menor grado de cohesión --ética, social y cultural-- como por una cierta destrucción de la experiencia en beneficio de la ideología de la competencia y de la condición del experto. Pensar, entonces, la educación como una experiencia reflexiva supone un replanteamiento profundo de la racionalidad pedagógica dominante, uno que entienda que la educación no se satisface en su mera realización técnica, sino que se trata de una experiencia que compromete a maestros y profesores en las artes de la conversación y del juicio, de la deliberación y las decisiones educativas en contextos de incertidumbre. Artes orientadas hacia una ética del cuidado y de la preocupación por el sujeto en formación. Artes, en definitiva, destinadas a tomar una decisión en favor de la experiencia y...

Didáctica de la lengua materna

Autor: Juan Manuel Álvarez Méndez

Número de Páginas: 128

En la enseñanza de la Lengua vienen a coincidir dos áreas que se neceistan solidariamente: la Didáctica Aplicada, por un lado, y la Lingüística, por otro. Actuar sin una u otra base no deja de ser un sin sentido que acarrea consecuencias perjudiciales para el alumno que necesita adquirir nuevos aprendizajes a la vez que consolidar y desarrollar sus propios conocimientos. La presente obra apunta a esta conjunción de perspectivas y a las posibilidades educativas que ofrece el trabajo interdisciplinar

El sol

Autor: María Teresa Ruiz

Número de Páginas: 77

Un libro que presenta a la estrella que da vida a nuestro planeta. Con motivo del eclipse solar total que se pudo observar en Chile a mediados de 2019, María Teresa Ruiz decidió escribir un breve e instructivo libro para entender la complejidad del cuerpo celeste más importante para la Tierra. Motivo de admiración y temor para las culturas antiguas, en la actualidad el Sol no tiene tal nivel de relevancia. Sin embargo, al ser el objeto estelar más cercano a la Tierra, deberíamos conocerlo en mayor profundidad. A pesar de que los procesos que ocurren en su interior todavía no son del todo comprendidos, recientes misiones espaciales se han propuesto resolver sus misterios. Para la destacada Premio Nacional de Ciencias Exactas la necesidad de entender y comprender lo que ocurre en el astro rey no tiene solo relevancia para la comunidad científica; su naturaleza afecta la cultura y la supervivencia de la Tierra. La humanidad, cada día más dependiente de aparatos y objetos electrónicos, debe ser consciente de que las actividades solares (como sus temidas tormentas) pueden afectar radicalmente nuestro quehacer cotidiano. La tarea, entonces, es aprender a convivir con nuestra...

Enseñar (lenguas) en contextos multilingües

Autor: Joaquim Dolz Mestre , Itziar Idiazabal Gorrotxategi

Número de Páginas: 390

Educación para la universalidad

Autor: Agustín De La Herrán Gascón , Jesús Muñoz Diez

Número de Páginas: 438

Educar en la era planetaria

Autor: Edgar Morin

Número de Páginas: 142

La especie humana tiene grandes potenciales aún no desarrollados, lo que queda patente en el abismo que hay entre nuestros más preciados valores éticos y la barbarie moral real en la que convivimos día a día. También nuestras capacidades intelectuales las empleamos sólo en una mínima parte, como muestran las investigaciones sobre el cerebro. Por tanto, no estamos al final sino al principio de un largo proceso de convertirnos en seres verdaderamente humanos y de hacer de nuestras prácticas de convivencia una auténtica civilización global. Para poder avanzar en la creciente complejidad de nuestro mundo y no perder de vista nuestro proyecto de futuro, Edgar Morin propone su «mapa» del pensamiento complejo. Su estructura multidireccional y polifacética permite captar la realidad y orientarse pese a sus cambios constantes, pero bajo la condición de aceptar que hoy ya no se puede aspirar a verdades o sistemas acabados. El pensamiento complejo puede romper con los antiguos esquemas mentales que guían nuestra visión limitada y egocéntrica del mundo. Nos permitirá desarrollar nuevas políticas globales basadas en el pleno respeto por la diversidad, para avanzar hacia una ...

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