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Gran colección de libros en lengua castellana

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Trauma psíquico

Autor: Medina Amor, JosÉ Luis

Número de Páginas: 312

El trauma es el resultado de la exposición a condiciones que amenazan gravemente la vida o la integridad de las personas, y se manifiesta por secuelas dolorosas y persistentes que producen significativas limitaciones en distintas áreas de la existencia. Por su frecuencia, sus implicaciones y la gravedad de sus repercusiones es uno de los problemas de salud pública más importantes de nuestro tiempo. Todo ello hace que el trauma psíquico se constituya hoy día como una entidad clínica de conocimiento necesario para profesionales de la salud, del ámbito legal, de la educación y de las ciencias sociales en general. Este manual aborda el trauma psíquico con el objetivo de procurar al lector una visión del mismo amplia y detallada. Incluye los fundamentos para la comprensión de qué estrauma así como una parte dedicada a los aspectos clínicos y otra a la intervención psicológica.

Las Marias

Autor: José Luis Medina Caraballo , Puerto Rico. Comité Historia De Los Pueblos

Número de Páginas: 88

Deseo de cuidar y voluntad de poder. La enseñanza de la enfermería

Autor: José Luis Medina Moya

Número de Páginas: 173

El currículum universitario de Enfermería, además de transmitir los conocimientos y habilidades necesarias para el inicio de la práctica profesional construye, inadvertidamente, una subjetividad en las estudiantes que las lleva a aceptar las relaciones jerárquicas y de poder que subsisten hoy día en la asistencia sanitaria. Relaciones que inmovilizan la enfermería profesional y la sitúan en un papel subordinado y disuelven y ocultan sus saberes disciplinares en la lógica hegemónica..Éste es un libro de análisis y también de metodología de investigación cualitativa en el que se ofrecen las claves para el estudio etnográfico. Permite profundizar en los límites y posibilidades que la investigación etnográfica ofrece como un saber más respetuoso con la complejidad real de los procesos sociales de enseñanza y aprendizaje de la enfermería, sin distorsionarlos mediante su simplificación o fragmentación; y aporta orientaciones básicas a las personas interesadas en realizar investigaciones bajo este enfoque.

La docencia universitaria mediante el enfoque del aula invertida

Autor: Jose Luis Medina Moya

Número de Páginas: 98

Esta obra presenta un enfoque de enseñanza universitaria cuya repercusión en la innovación en la educación superior y su potencial para la mejora de la enseñanza están todavía por explorar en nuestro país: the flipped classroom (el aula invertida). Este enfoque invierte la tradicional secuencia de actividades en la educación superior: enseñanza/estudio/evaluación, por la secuencia: estudio/evaluación/enseñanza. Supone un desplazamiento intencional al exterior de determinadas partes del contenido de las asignaturas de una titulación. A través de actividades guiadas y de determinados recursos tecnológicos más o menos sofisticados, se transfiere intencionalmente, fuera del aula, parte de la información que el profesor ha de transmitir con la finalidad de liberar tiempo de la clase para dedicarlo a actividades de aprendizaje en las que la presencia del docente es imprescindible. El libro está dirigido principalmente al profesorado universitario, ya que recoge ocho experiencias de aula inversa en diversos campos disciplinares de la educación superior. Pero más allá de este ámbito, cualquier educador interesado en la innovación y mejora de su práctica...

Recursos humanos en investigación y desarrollo. Universidades y CSIC

Autor: Espanya. Dirección General De Política Científica

Número de Páginas: 1488

Anuario del comercio, de la industria, de la magistratura y de la administracion de España, sus colonias, Cuba, Puerto-Rico y Filipinas, estados hispano-americanos y Portugal

Número de Páginas: 1324

Flora del valle de Tehuacán-Cuicatlán

Autor: Ana Rosa López-ferrari , Mario Adolfo Espejo-serna

Número de Páginas: 114

Memoria debida

Autor: José Luis D'andrea Mohr

Número de Páginas: 468

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La autonomía del profesorado

Autor: José Contreras Domingo

Número de Páginas: 236

Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Por otro lado, valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes, quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado ya los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como...

La pedagogía del cuidado

Autor: José Luis Medina

Número de Páginas: 307

La aportación que este libro realiza posee un alto grado de originalidad y es de una novedad total dada la carencia de trabajos de investigación sobre el curriculum y la formación universitaria que las enfermeras reciben en España. De ese modo se constituye en el primer intento riguroso y sistemático que se lleva a cabo en nuestro país, de reflexión, análisis empírico, teorización y articulación conceptual de la formación de enfermeras, desde el campo disciplinar de la Pedagogía Universitaria. En la obra se lleva a cabo una descripción sistemática y rigurosa de los diferentes desarrollos teóricos que se están llevando a cabo en el campo de la producción discursiva sobre la formación de enfermeras. Cabe destacar también que ese marco teórico se ha construido a partir de una bibliografía extensa y actualizada basada, en su mayor parte, en el ámbito anglosajón, el cual supone una sistematización del campo curricular de la enseñanza universitaria que las enfermeras reciben, inédita en nuestro país. El objetivo de la obra es analizar las condiciones de emergencia y las características más relevantes del discurso pedagógico-didáctico en el curriculum de...

Catálogos de la Biblioteca "América": Monografías e publicacións periódicas

Autor: Universidad De Santiago De Compostela. Biblioteca Universitaria

Número de Páginas: 1152

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