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Este libro fue escrito con la intención de propiciar la reflexión sobre dos temas fundamentales en el ámbito educativo: La evaluación Educativa y las Tecnologías de la Información. El lector encontrará temas de interés sobre la Evaluación Educativa que van desde la evaluación de los aprendizajes en tiempos de pandemia, la evaluación de aprendizajes en matemáticas superiores, hasta una propuesta de evaluación en instituciones de educación media superior en México, y la evaluación de la convivencia escolar en escuelas de educación básica. Asimismo, los temas relacionados con las Tecnologías de la Información abordan los entornos de aprendizaje en tiempos de COVID, la percepción de los estudiantes sobre el uso de las TIC`s del profesorado, así como las incidencias de las políticas públicas para el autoconcepto de jóvenes en tiempos de pandemia, además de un estudio sobre las competencias tecnológicas de los docentes en el nivel medio superior. Se invita al lector a adentrarse en el análisis de las temáticas propuestas, con el fin de reflexionar sobre su impacto en los diferentes contextos educativos.

En la actualidad, los procesos de enseñanza-aprendizaje se componen cada vez más del trinomio: educación-innovación-TIC, lo que ha implicado grandes retos, pero también extraordinarias oportunidades para las personas que en el proceso intervienen, como los profesores, estudiantes, autoridades institucionales, gobiernos, organismos nacionales e internacionales y demás involucrados. Por lo anterior, esta obra recopila estudios, aportes y reflexiones de investigadores, en su mayoría profesores de instituciones de educación media superior y superior, sobre la incorporación de diferentes tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, desde enfoques innovadores que buscan enriquecer favorablemente los procesos en el ámbito de la educación en las modalidades presenciales y a distancia, haciendo uso de las tecnologías de la información y teniendo presente la calidad educativa. Temáticas como la sociedad de la información, sociedad del conocimiento, herramientas virtuales, el saber ser, motivación de los estudiantes, desarrollo de estrategias de aprendizaje, la neurociencia, cátedra y aprendizaje de la paz, el software educativo, MOOC, herramientas Web 2.0, la...

En el año 2020, la enfermedad originada por el virus SARS-CoV-2, denominada “COVID-19”, ocasionó un distanciamiento social en casi la totalidad de los países del mundo. Dicho aislamiento trajo consecuencias en los distintos sectores de la sociedad, entre ellos el educativo, donde la enseñanza y aprendizaje migraron a entornos virtuales. En México, el cierre masivo de escuelas se dio a partir del segundo trimestre del 2020, sin que el sistema educativo estuviera del todo preparado para la transición a la virtualidad, lo que generó una serie de problemáticas bajo esta nueva modalidad educativa. La presente obra aborda algunas de las problemáticas que se presentaron en los distintos niveles de nuestro sistema educativo mexicano a partir de las experiencias y reflexiones de profesores e investigadores tras dos años de pandemia, lo cual nos permite ofrecer un acercamiento a la nueva realidad educativa de nuestro país y, a al mismo tiempo, nos proporciona herramientas útiles ante los desafíos que se avecinan en la etapa postpandemia.

Resultados de una investigación que obedece a la necesidad de contar con un análisis de la situación de un problema vigente en la educación superior, en este caso, en el Centro Universitario de Ciencias Económicas Administrativas de la Universidad deGuadalajara, en torno a la calidad docente y su impacto en el rendimiento académico de los alumnos de Matemáticas y Estadística.

Tapatío por nacimiento, padre, esposo, coleccionista de todo lo relacionado a nuestro deporte nacional, presidente de la charrería jalisciense, orgullosamente mexicano, en esta ocasión dimos un recorrido por la vida de don Ricardo Zermeño Barba.

El objetivo de este trabajo es analizar las actitudes sociales de la población almeriense durante la primera década del franquismo. Desde una perspectiva microhistórica y muy próximos a la historia sociocultural y la historia “desde abajo” tratamos de adentrarnos en la relación entre la población y el Nuevo Estado. La pretensión última es introducir nuestro trabajo en el más amplio debate sobre la capacidad de las dictaduras fascistas europeas para generar espacios de aquiescencia. El trabajo se estructura en torno a cuatro capítulos. En el primero se analiza la sociedad y la política almeriense durante la crisis de los años treinta (II República y Guerra Civil). En el segundo se analiza la construcción del poder local bajo el franquismo definiéndolo como un poder local fascistizado. En el tercer capítulo se analiza las actitudes sociales bajo el franquismo prestando especial atención a los sectores más deprimidos de la sociedad almeriense. En este capítulo se dibuja la sociedad franquista como una sociedad autovigilada, un edificio panóptico. En el cuarto, y último, capítulo se atiende al estudio de la educación bajo el franquismo y del colectivo del...

CD-ROM

Edición anotada y estudio del conjunto de epístolas escritas entre 1621 y 1624 por Lope de Vega y por el erudito segoviano Diego de Colmenares en el marco de la polémica suscitada por el gran eco y éxito que habían obtenido los llamados “poemas mayores” (especialmente el Polifemo y las Soledades) de Luis de Góngora.