Biblioteca Digital (PDF / EPUB)

Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el marco de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología (RedUnete), colaborativo en el que participan instituciones de educación superior de Colombia y de España. El eje vertebrador del esfuerzo es el uso transformador de tecnologías digitales en educación superior, el cual se espera que redunde en flexibilización y enriquecimiento de procesos académicos a este nivel y en el interior de cada unidad docente, programa e institución y grupos de estas. El libro está organizado en dos secciones. La primera se centra en temas estructurales, por ejemplo, el desarrollo de cultura y competencia digital entre los miembros de cada comunidad educativa, la alineación entre las competencias digitales de los egresados con los requerimientos del sector donde se espera que se desempeñen, así como las oportunidades de racionalizar los esfuerzos institucionales cuando se participa en la creación y el aprovechamiento de objetos y recursos educativos digitales. La segunda sección se centra en temas sustantivos, y en esta se aprende sobre lo educativo, operativo y organizacional de...

Autobiographic writings and essays by one of Costa Rica's most recognized authors (1940-1980), recovered after his death and reportedly published in this volume for the first time.

Despus del saqueo de los recursos naturales y humanos provocado por las diversas conquistas de los pases europeos en Amrica Latina se ejecutaron las luchas de independencia como una necesidad de recuperar la dignidad de los pueblos. Dulce Mara Mndez, de manera objetiva, expone causas, actitudes y nombres de quienes contribuyeron a la independencia de cada pas. Pero, hasta dnde ha sido efectiva la independencia de Amrica Latina?, en manos de quines se han doblegado los pases ante las diversas formas de manipulacin de los imperios?, existe la libertad y la independencia anhelada? En la obra Al filo de las independencias en Amrica Latina, se expone el proceso que tom cada nacin en pos de la libertad y las razones del caos que han provocado la globalizacin y la regionalizacin en un panorama difuso, donde las relaciones comerciales se presentan inciertas para los llamados pases subdesarrollados. Adems, la prdida de valores ticos y morales contribuye a incrementar el narcotrfico y los grupos que operan al margen de la ley, los que representan un fuerte contingente negativo no slo para el continente americano sino para el mundo entero. Dulce Mara Mndez, al plantear reflexiones profundas...

En la presente obra se contienen las ponencias presentadas en el Colegio de San Gerónimo de La Habana a lo largo de unas Jornadas dirigidas por los profesores Carlos Rogel y Caridad Valdés en el marco de un concierto entre la Facultad de Derecho de aquella ciudad y la Fundación AISGE. Se trata de realizar, a través de las mismas, un estudio pormenorizado de la propiedad intelectual de una serie de obras de características especiales: inéditas, anónimas, seudónimas y póstumas, haciéndose referencia al arrepentimiento que conduce a una especie de inédito, aun relativo. Hay también unas notas cubanas sobre las obras huérfanas, seguidas de unas reflexiones, cubanas también, sobre acciones, medidas y procedimientos relativos a la materia, para terminar estudiando algunas de las cuestiones dichas en el ámbito propio de los actores. Los autores de las ponencias, todos ellos profesores, son los siguientes: Carlos Rogel Vide (Catedrático de Derecho Civil de la Universidad Complutense de Madrid), Caridad del Carmen Valdés Díaz (Profesora Titular de Derecho Civil de la Universidad de La Habana), Eduardo Serrano Gómez (Profesor Titular de Derecho Civil de la Universidad...

La presente obra, compleja, se estructura del modo siguiente: En primer lugar, el profesor cubano Leonardo Pérez Gallardo, plantea una aproximación a lo que haya de entenderse por cultura popular, haciendo referencia al individuo, a la sociedad y al Estado como partícipes y destinatarios de la misma. Acto seguido, la profesora burgalesa Raquel de Román se ocupa de estudiar las manifestaciones de la cultura popular relevantes como auténticas obras del espíritu, prestando atención particular, en esta sede, a la tapicería, al folclore y a los cuentos y tradiciones populares. Sabido ya lo anterior, Carlos Rogel, de la Complutense de Madrid, se ocupa de reflexionar sobre la autoría de las obras incardinadas en la cultura popular, fijando la atención en las obras de autores ciertos, aunque no sean notorios, en las de autores anónimos o que utilicen seudónimos, en las obras de autoría plural y en las obras, en fin, cuyo autor sea desconocido. Abel Martín, de la Complutense también, cierra la teoría general del tema objeto de estudio analizando los derechos correspondientes a los autores de las obras procedentes de la cultura popular y la legitimación para el ejercicio de ...

I. -LA PROPIEDAD INTELECTUAL COMO PROPIEDAD TEMPORAL 1. -Delimitación de la propiedad y limitaciones de la propiedad intelectual 2. -La perpetuidad como atributo esencial de la propiedad en general 3. -Temporalidad de muchas manifestaciones de la propiedad intelectual y perpetuidad de las más esenciales 4. -La tendencia generalizada a establecer un plazo de duración de la propiedad intelectual 5. -El equilibrio entre el interés particular y el interés cultural general II. -LA DURACIÓN DEL DERECHO DE AUTOR 1. -Indicación histórica 2. -El material normativo 3. -Las dos reglas generales 3.1. -Obras cuyo plazo comienza a contar desde la muerte del autor. La armonización europea: el plazo de la Directiva 93 y del TRLPI. Duración y cómputo 3.2. -Problemas específicos de la declaración de fallecimiento 3.3. -Obras cuya duración prescinde del dato de la muerte del autor 4. -Las obras póstumas 5. -Las obras anónimas y las seudónimas 6. -Las obras en colaboración 7. -Las obras colectivas 8. -Las obras publicadas por partes 9. -Los programas de ordenador 9.1. -El acrobático itinerario del art. 98 TRLPI 9.2. -El sospechoso resultado final III. -LA DURACIÓN DE LOS DERECHOS...

A biographic and literary study of the life and works of one of Costa Rica's most recognized authors of the 20th and 21st centuries. Includes origins and education, use of language, creativity, critical acceptance, analysis, and synopsis of production.

Esta obra colectiva se propone explorar varias facetas de la historia de la educación popular en la Europa mediterránea en los siglos XIX y XX, sobre la cual no existe ningún ensayo similar. El lector encontrará a la vez amplias síntesis que cubren el conjunto de la época contemporánea y estudios más concretos relativos entre otros puntos a clases para adultos y obreros, escuelas de formación profesional, Universidades Populares, cine documental y bibliotecas de sociedades populares. Al abordar los territorios y las formas de la educación popular, cabe interrogarse históricamente en torno a los destinatarios de las varias iniciativas de educación popular, o sea las «clases populares» (por su exclusión de las redes escolares), pero también al conjunto de los actores y a las estrategias que les movieron a impulsar tales iniciativas. El estudio del contenido de la formación recibida, sus finalidades explícitas e implícitas (disciplina social, moralización, productivismo o autonomía personal, promoción social) puede ayudarnos a perfilar estos modelos y valorar el crisol de experiencias comunes, dentro de determinados espacios de sociabilidad popular..

En 1966 Arturo Agramonte publicó una preciosa Cronología del cine cubano, editada por el ICAIC, y en 2008 María Eulalia Douglas completó aquel trabajo pionero con su Catálogo del cine cubano (1897-1960), divulgado por la Cinemateca de Cuba. Y ahora, con el título de Cronología del cine cubano aparece la investigación histórica de Arturo Agramonte y Luciano Castillo, una exhaustiva indagación que desborda la modestia de su título. Nos hallamos, en efecto, ante una monumental investigación hemerográfica y archivística, insólita en el panorama de la memoria de los cines nacionales.

CONTENIDO: Multiplicación de las técnicas de representación del conocimiento - Aspectos teóricos sobre las representaciones gráficas del conocimiento - Denominaciones de las técnicas de representación del conocimiento - Usos y funciones - Reflexiones sobre el uso de los organizadores gráficos.