Biblioteca Digital (PDF / EPUB)

En este trabajo se ofrece una visión que abarca todo el proceso de producción de un fármaco desde la fase de I+D hasta la salida al mercado, incluyendo una valoración de los aspectos éticos, legales y sociales. El método científico será el guión que oriente cada una de las fases del trabajo, prestando especial atención a la formulación de hipótesis, el diseño de experimentos para la verificación de las mismas, el tratamiento de datos y la consecución de las destrezas y habilidades propias del trabajo del laboratorio. El objetivo que se persigue es el de poner en contexto de los conocimientos que adquiere nuestro alumnado. Con demasiada frecuencia constatamos que el alumnado tiene dificultades para aplicar a situaciones de la vida cotidiana los contenidos teóricos que se explican en el aula. La ventaja que presenta una visión en contexto es la de darle la vuelta a este problema: partiendo de una situación real, se indaga y se exploran aquellos contenidos que serán útiles para entender la situación planteada. Siguiendo este esquema, la propuesta se divide en seis grandes apartados, tal y como se esquematiza en la página siguiente. Las actividades se plantean...

Esta obra colectiva se propone explorar varias facetas de la historia de la educación popular en la Europa mediterránea en los siglos XIX y XX, sobre la cual no existe ningún ensayo similar. El lector encontrará a la vez amplias síntesis que cubren el conjunto de la época contemporánea y estudios más concretos relativos entre otros puntos a clases para adultos y obreros, escuelas de formación profesional, Universidades Populares, cine documental y bibliotecas de sociedades populares. Al abordar los territorios y las formas de la educación popular, cabe interrogarse históricamente en torno a los destinatarios de las varias iniciativas de educación popular, o sea las «clases populares» (por su exclusión de las redes escolares), pero también al conjunto de los actores y a las estrategias que les movieron a impulsar tales iniciativas. El estudio del contenido de la formación recibida, sus finalidades explícitas e implícitas (disciplina social, moralización, productivismo o autonomía personal, promoción social) puede ayudarnos a perfilar estos modelos y valorar el crisol de experiencias comunes, dentro de determinados espacios de sociabilidad popular.

Son numerosos los libros y artículos que analizan las claves del éxito de las familias empresarias y grupos familiares que perduran en el tiempo, si bien la gran mayoría de los negocios registrados como empresas desaparecen en dos generaciones. Aunque esos datos pudieran hacer pensar en el fracaso de este tipo de empresas, a través del estudio de los mayores negocios familiares de ocho países de América Latina y España a lo largo de más de un siglo, esta obra pone de manifiesto que las familias empresarias desaparecen de una empresa y surgen en otras continuando con la actividad a lo largo de décadas en un continuo proceso de adaptación, diversificándose en sectores que presentan mayores expectativas de rentabilidad o seguridad, alterando para ello la denominación jurídica de los negocios, el organigrama o los esquemas de gobierno. Con la metodología propia de la historia empresarial que combina archivos públicos y privados, entrevistas con un enfoque interdisciplinar, y con la participación de veintidós especialistas de once países, este libro revela que en América Latina y España son las familias empresarias, a través de empresas independientes o grupos, la...

¿Es posible ser feliz sean cuales sean las circunstancias? ¿Hay algún modo de esforzarnos de la forma adecuada y en la dirección correcta para vivir nuestra vida de la forma más satisfactoria posible y según nuestro propio concepto de éxito? Para el autor, la respuesta a ambas preguntas es un sí rotundo, y en este libro te explica cómo hacerlo. Es cuestión de ojos abiertos, reflexión, organización y trabajo... o, si quieres, llámalo magia.

«El día de la muerte de su padre, la narradora de esta historia emprende un viaje iniciático al corazón de la memoria. Quiere entender al hombre que tanto la marcó. Enhebrando la voz del protagonista con la suya propia, Amelia Retamero teje un emocionante relato de logros y desdichas, de recuerdos y silencios que abarcan uno de los periodos más decisivos de la España contemporánea. La ilusión rota de la juventud, la tragedia de los represaliados en la Guerra Civil, el esfuerzo por reinventarse en una sociedad atrasada y caciquil, pero también el humor, el compañerismo y la inocencia, se pasean por las páginas de esta obra. Con un estilo sobrio y contundente, a medio camino entre la autobiografía y el relato etnográfico, Me robaron la juventud devuelve la voz a quienes tuvieron que callar y restaura una parte imprescindible de nuestro pasado». Cristina Gálvez.

Guía que se realiza para dar cumplimiento a la Ley 11/83 de Reforma Universitaria y Decretos que la desarrollan.

Se analiza la experiencia española como país de emigración desde una perspectiva interdisciplinar que conjuga la historia económica y la historia social para explicar la paradoja del desarrollo y la emigración entre el desarrollismo franquista y la quiebra económica que marcaron los años de la transición hacia la democracia, la economía de libre mercado y la integración en Europa. Se ofrecen estadísticas de los procesos migratorios en España, se sitúa el fenómeno en el contexto europeo y en la acción de los organismos internacionales analizando las dificultades del multilateralismo en materia de emigración y se explica el impacto del franquismo sobre el mercado de trabajo y la quimera del pleno empleo. Los estudios de caso abarcan tanto la emigración interior campo-ciudad como la corriente migratoria hacia los principales países de la Europa industrial que la acogió, incorporando el estudio de la emigración legal, de la clandestina, el género, el empleo que ocupó y la problemática inherente a la reagrupación familiar y la integración social y cultural en el país de acogida

Recoge el estudio sobre la Residencia de Estudiantes y sus actividades en el período del reformismo regeneracionista.

Relación de Centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria en los que los alumnos con necesidades educativas especiales pueden cursar estudios.

¿Qué tienen en común Juan Negrín, Indalecio Prieto, Lázaro Cárdenas, Camilo José Cela, Marlon Brando y David Ben Gurion? Todos ellos, de formas diversas, están relacionados con el Vita, un yate en el que, a principios de 1939, se transportó en dirección a México una parte del tesoro de guerra de la República española. La importancia del conocido «Tesoro del Vita» radica en el hecho de que reunía objetos y colecciones pertenecientes al patrimonio histórico-arqueológico español que fueron requisados por el gobierno de la República en las catedrales de Toledo y Tortosa, el Palacio Real de Madrid y los monetarios del Museo Arqueológico Nacional y de la Casa de la Moneda, así como una parte de las reservas económicas de la Generalitat de Catalunya y materiales controlados por la Caja General de Reparaciones. Este libro estudia la composición de ese patrimonio, las luchas entre las diferentes facciones del exilio por controlarlo, su posterior conversión en dinero con ayuda de las autoridades mexicanas y la gestión que se hizo de dichos fondos. En él los autores proponen una sorprendente y rigurosa reflexión sobre la protección del patrimonio en tiempos de...

El conde de Lumiares fue un gran erudito del siglo XVIII, espíritu curioso, ya que formó un Gabinete de Historia Natural. La obra se inicia con unos apuntes biográficos de este importante personaje. Otro apartado recoge los estudios numismáticos de Valcárcel, seguido de un amplio análisis basado en la documentación estudiada sobre Valcárcel y la arqueología, que recoge sus trabajos sobre Ilici, Lucentum, Dianium, Saguntum y Carthago Nova.