La obra literaria de López Moreno es un muestrario de vigorosos registros entre las formas poéticas ligadas a la tradición y dos apuestas experimentales: el Poemuralismo y el Movimiento Laconista. El Poemural es expresión poética de nuestro tiempo, un desborde lingüístico e imaginativo, pero también una vanguardia que inspecciona la tradición cultural, artística y social para irrumpir y romper con ella.
Guía que se realiza para dar cumplimiento a la Ley 11/83 de Reforma Universitaria y Decretos que la desarrollan.
Tomás Alvira (1906-1992) fue un pedagogo español, padre de nueve hijos y uno de los tres primeros supernumerarios del Opus Dei. Se ha iniciado su proceso de beatificación en la Iglesia católica, y también el de su mujer, Paquita Domínguez. Doctor en Ciencias Químicas, investigador del CSIC, catedrático de Instituto en Ciencias Naturales, director de colegio y consejero nacional de Educación, Alvira será también uno de los iniciadores de Fomento de Centros de Enseñanza, director de su Escuela Universitaria de Profesorado e iniciador del Club Jara. Esta biografía del historiador Alfredo Méndiz ahonda en el mundo interior de Alvira, asomando al lector a la grandeza de una vida corriente al servicio de la sociedad de su tiempo.
Las protagonistas de este relato son mujeres que decidieron afrontar la sublevación del 17 de julio de 1936 mediante la lucha armada. Su participación como combatientes en el bando republicano supuso un punto de inflexión para la historia de las mujeres españolas, pero a medida que la guerra avanzó, gran parte de ellas fueron relegadas a trabajos auxiliares o a la retaguardia, hasta el punto de verse gravemente desprestigiadas. Con el final de la contienda, muchas de ellas abandonaron España para no regresar, otras fueron duramente represaliadas. Finalmente, la historia las olvidó. ¿Pero quienes fueron estas milicianas? ¿Dónde lucharon? ¿Cómo y por qué fueron retiradas del frente? ¿Qué fue de sus vidas después de la guerra? La investigación para reconstruir sus biografías y recuperar su memoria, es el hilo conductor para explicar uno de los acontecimientos históricos más convulsos del siglo xx español desde una perspectiva de género.
La guía práctica para la búsqueda de empleo persigue el objetivo marcado en el pacto provincial de "Realizar acciones de asesoramiento, formación y práctica profesional, encuadradas en itinerarios de inserción sociolaboral, adecuándolos y adaptándolos a las necesidades del tejido productivo y a los cambios que se están manifestando en nuestro entorno". Contribuyendo así, a la adquisición de la competencia en el conocimiento y de habilidades sociales, para una mejor búsqueda de empleo. A través de estas páginas, el lector conocerá algunos métodos habituales de la búsqueda de empleo: elaboración de currículos, entrevistas de trabajo, dominio de recursos de Internet para la búsqueda de empleo, así como conocimiento de las redes sociales. También descubrirá como enfrentarse de un modo emocionalmente inteligente a la búsqueda de empleo particular, y al desempleo en general.
La figura histórica del Contrato de Depósito pasa a convertirse, al especializarse, en la figura contractual del Depósito Bancario de Dinero que se constituye en el instrumento principal de la actividad bancaria desarrollada fundamentalmente a partir del desarrollo del capitalismo moderno y contemporáneo. Las entidades financieras, principalmente los Bancos, articulan por su parte un sistema de Reserva Fraccionaria que les permite crear Dinero Bancario y convertirse de este modo en instrumentos capitales del desarrollo financiero y económico de los Estados contemporánea. Pero a su vez, la propia existencia de la reserva fraccionaria tiene en su propia naturaleza el enorme riego de producir abusiva e indebidamente dinero bancario constituyéndose en el germen de las crisis financieras. Este proceso analizado, considerado y denunciado por la Escuela Austriaca de Economía desde finales del siglo XIX está en la raíz de las crisis financieras contemporáneas del as que son ejemplo la Gran Depresión de los años 30, las crisis asiáticas, la crisis del corralito argentino o la gran crisis financiera de 2008 y 2009. Todas ellas aún dentro de su complejidad, presentan el mismo...
Define las áreas a evaluar y explica qué y cómo se evaluarán, en el marco del proyecto de evaluación OCDE/PISA.
Tomás Moreno, hoy cercano a los sesenta años de edad, pasa sus días rellenando páginas en las que rememora su niñez y su adolescencia en una barriada de la periferia de Madrid. En esa retrospectiva se pone en relieve la ausencia de una madre que lo criase, la significativa huella de la zona industrial que rodeaba el barrio y, ya en la adolescencia, la temprana militancia en una organización ilegal, el posterior desencanto, los primeros escarceos con el amor y con el sexo. No está escribiendo su biografía, sino exorcizando los fantasmas que regresan del pasado. Tomás Moreno recuerda como era su vida y la de sus vecinos en un barrio suburbial madrileño durante la década de los sesenta, los juegos infantiles, la crueldad innata de muchos de sus amigos y la búsqueda de amparo emocional en las personas mayores que le prestaban alguna atención. Reconstruye también su inadaptación a aquel mundo laboral, la iniciación cultural a través de la militancia, el descubrimiento del amor y del sexo en aquel entorno represor y reprimido y, en fin, todos aquellos factores que acabarán gestando el Tomás Moreno actual, el autor de un libro que podría no haberse leído nunca, pero...
En la dimensión de la calidad e innovación educativa y docente, esencial en nuestros compromisos a lo largo de toda nuestra trayectoria, los esfuerzos han sido relevantes. En el singular año 2020, el I Congreso de Innovación Docente presentó un conjunto de iniciativas que podemos calificar de ejemplares, y que fueron recogidas en el correspondiente libro de actas. Ahora presentamos las aportaciones que se expusieron en el II Congreso, en 2021, en un formato híbrido, en unos momentos en que teníamos clara la complementariedad entre, por un lado, proyectos de adecuación a las nuevas realidades y exigencias en ámbitos de contenidos y recursos tecnológicos, y, por otra parte, la conformación de experiencias que nos permitían ir articulando una nueva generación de iniciativas, metodologías y sistemáticas que, independientemente de su génesis, habían venido para quedarse.
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