Biblioteca Digital (PDF / EPUB)

"Durante dos años no pude escribir ni conectarme a la red. Se siente casi como volver a casa. No conozco a nadie que siga conectándose. Aunque igual nadie lo admitiría". En la destruida ciudad de Berlín de 2039, Ana tiene quince años y lucha por sobrevivir. El clima hace la vida difícil, no hay suficiente comida para todos y la libertad que algún día conocieron ahora es inexistente. La ciudad y su vida civil desapareció por completo; ahora, tras años de guerra, los habitantes están sometidos a las órdenes de un estricto régimen militar. Inmersa en este universo desolador, Ana logra lo imposible: recuperar la conexión a internet y, en contra de las reglas establecidas por la dictadura, comienza a escribir un blog. Pronto la contacta Ben, con quien primero chatea y luego se encuentra en persona. Ana es fuerte y, a pesar de la crudeza de su realidad, busca un mundo no sólo diferente sino mejor,impulsada por los recuerdos de los que ya no están, la amistad y... el amor. Una historia intensa y devastadora, pero llena de poesía y esperanza.

Reimpresión del original, primera publicación en 1823.

El presente libro es fruto del trabajo realizado en el seminario de investigación Historia de la Educación Física y los Deportes en México, que desde 2017 inició sus actividades en el Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora. En los nueve capítulos que integran este volumen, se abarca una temporalidad que va del porfiriato a la conclusión del llamado "milagro mexicano". Como su título lo indica, fue nuestra intención presentar una serie de ensayos sobre los temas que trabajamos en las sesiones del seminario, en el cual partimos de una común preocupación historiográfica: mostrar al público general la viabilidad, pertinencia y valía de la historia de la educación física y los deportes en México. Así, esta obra tiene como objetivo fundamental mostrar a la historia de la educación física y los deportes como uno de los medio posibles –tan valioso como la política, las ideas, las mentalidades, la economía, etcétera– para explicar la sociedad mexicana en el tiempo.

Abordar un trabajo de estas características no deja de ser una tarea arriesgada y cuanto menos difícil, pues no son muchas las referencias que existen sobre este tipo de actividades en el campo educativo. También, porque aunque hay muchos adeptos a ellas, también nos enfrentamos con bastante agnósticos que cuestionan su viabilidad escolar. Nosotros somos optimistas y queremos serlo porque como dice el profesor Savater (1997) como educadores no nos queda más remedio que serlo. Nuestro compromiso es que ustedes también lo sean. El trabajo que se va a presentar es fruto de un cuidadoso y madurado proceso de estudio y reflexión, no exclusivo de la autora, ya que a lo largo de este fructuoso y angosto camino, hay múltiples contribuciones que han permitido abrir una pequeña puerta al inmenso campo sobre el que debemos avanzar: las actividades en el medio natural de la escuela. Me estoy refiriendo a compañeros, alumnos/as, grupos de trabajo, seminarios, cursos de formación, etc. A los que quiero agradecer sus inestimables aportaciones. Con la mirada atenta a los múltiples interrogantes que se abren cuando se cuestionan las posibilidades de “emplear” la...

Reproducción del original