Biblioteca Digital (PDF / EPUB)

Evaluación formativa y compartida en Educación Superior

Autor: Víctor M. López Pastor

Número de Páginas: 272

La finalidad de este libro es difundir el interés que tiene el desarrollo de sistemas de Evaluación Formativa y Compartida en la educación superior. La Evaluación Formativa y Compartida ayuda a conseguir mejores resultados de aprendizaje en el alumnado, así como a favorecer el desarrollo de competencias de aprendizaje permanente y a la autorregulación de los aprendizajes. Se trata de sistemas de evaluación que guardan una relación directa con los planteamientos del proceso de Convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).Al mismo tiempo, son procesos sumamente útiles para perfeccionar la tarea docente y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en la Universidad. El libro se divide en tres partes. En la primera se fundamentan diferentes aspectos de la evaluación formativa y compartida en docencia universitaria. En la segunda se presentan experiencias sobre el desarrollo de este tipo de sistemas de evaluación y sus resultados. La tercera parte ofrece un repertorio de "cuestiones-clave" para llevar a cabo este tipo de sistemas de evaluación. A través de ellos se revisan los problemas e inconvenientes que pueden surgir en su...

La resolución de los conflictos en y a través de la educación física

Autor: Antonio Fraile Aranda , Víctor M. López Pastor , Jesús Vicente Ruiz Omeñaca , Carlos Velázquez Callado

Número de Páginas: 208

Pautas sobre cómo resolver los conflictos en las aulas. Actividades y estrategias metodológicas que ayudan a los escolares a reflexionar. Criterios de evaluación sobre si éstos han obtenido las competencias cooperativas.

Prácticas de evaluación en educación física

Autor: Víctor Manuel López Pastor

Número de Páginas: 510

Haz lo que yo digo pero no lo que yo hago: sistemas de evaluación del alumnado en la formación inicial del profesorado

Autor: Palacios Picos, Andrés , López-pastor, Víctor Manuel

Número de Páginas: 28

Catálogo de investigaciones educativas

Número de Páginas: 452

Síntesis de los resultados alcanzados por los proyectos de investigación promovidos o financiados por la Administración educativa.

Bibliografía española

Evaluación Educativa en la Formación de Profesores: Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay

Autor: Ronildo Stieg , Wagner Dos Santos

Número de Páginas: 407

El libro Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores – Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay da una nueva mirada a un tema complejo que rara vez se aborda en la producción académica mundial, a saber, la forma en que la evaluación educativa se ha enseñado, apropiado y practicado en los cursos de formación docente de diferentes universidades y países. El libro propone explorar el tema a partir de diversas referencias teórico-metodológicas y objetos de análisis, tales como: producción académica en revistas; la enseñanza de evaluación en los planes de asignaturas; y experiencias evaluativas vividas en la formación inicial y proyección para el desempeño profesional. Por su carácter integral combinado con un esmerado trabajo de organización y análisis, esta lectura se convierte en una excelente fuente de investigación para todos aquellos interesados en el área de Educación, especialmente aquellos que pasan por la evaluación educativa, la formación docente y el currículo. Además, la lectura de este libro puede orientar y calificar las prácticas educativas en el ámbito de la formación inicial ...

Investigación en formación deportiva

Autor: Francisco Javier Castejón Oliva , Francisco Javier Giménez Fuentes-guerra , Francisco Jiménez Jiménez , Víctor López Ros

Número de Páginas: 544

Esta obra estuvo inspirada en un principio en lo que inicialmente entendíamos que debía ser un tributo a la Iniciación Deportiva como contenido que ha sido investigado en los últimos años. Con el tiempo pasamos a centrarnos en otro término más amplio, pero también más inclusivo, el de Enseñanza Comprensiva del Deporte, y ha terminado, creemos que con mejor criterio, en Investigaciones en Formación Deportiva, todavía más amplio, pero que precisa de una manera más adecuada lo que pretendemos con la enseñanza del deporte. El primer capítulo es introductorio, y no hace más que reflejar una reflexión de las personas que coordinamos esta obra, también en discusiones, foros, publicaciones, y que nos llevan a tener una idea sobre cómo debería ser la Formación Deportiva, sin que ello impida tener una visión crítica. Da pie a las ideas que se desarrollan con rigor y solvencia en los capítulos posteriores, pero también señalamos aspectos que creemos que deberían ir apareciendo en un periodo breve de tiempo. En la primera sección hemos ubicado los capítulos donde lo que prima es el cambio de perspectiva metodológico partiendo del TGfU y de la Enseñanza...

Cómo hacer una Unidad Didáctica

Autor: Esteban Vázquez Cano

Número de Páginas: 271

La aprobación de la LOMLOE (2020) (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) ha generado un nuevo diseño del currículo con tres elementos prescriptivos: competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación y otros recomendados como las “situaciones de aprendizaje”. Asimismo, introduce un perfil de salida competencial al final de la etapa de Primaria y Secundaria. Este elemento curricular identifica las competencias clave que todo el alumnado, sin excepción, debe haber adquirido y desarrollado al término de la educación básica. Es la piedra angular del edificio curricular, la matriz que cohesiona y hacia donde convergen las distintas etapas y modalidades que constituyen la formación básica del sistema educativo español. La ley afronta este desarrollo curricular desde una nueva visión del proceso de aprendizaje como la que propone la OCDE, que reconceptualiza el aprendizaje como un proceso cíclico, en lugar de como un proceso lineal, como venía siendo considerado hasta el momento. En este sentido, los pasos para saber planificar la enseñanza y entender cómo se programa...

Participación educativa. Revista del Consejo Escolar del Estado. Segunda época. Vol. 2 / Nº 2 / 2013. Fortalecer la institución escolar

Número de Páginas: 142

Mi cuerpo sano comiendo y jugando

Autor: Lorente, Gustavo

Número de Páginas: 10

Investigación e innovación educativa frente a los retos para el desarrollo sostenible

Autor: Juan Carlos De La; Pozo Sanchez Cruz Campos (sant.)

Número de Páginas: 1581

Se trata de un estudio compuesto por 119 capítulos en los que se desarrollan experiencias de todos los niveles educativos sobre innovación, investigación y metodologías activas y por docentes de distintas partes del mundo, por lo que los trabajos se presentan en diferentes idiomas: italiano, inglés, portugués y español. En esta obra se recogen experiencias que nos hacen comprender la necesidad de conectar los distintos saberes que se producen en las aulas de diferentes países.

Revista de educación nº 372. Abril-Junio 2016

Número de Páginas: 187

Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida en docencia

Autor: Natalia González Fernández , Irina Salcines Talledo , Elena García Ruiz

Número de Páginas: 1722

Los contextos educativos del siglo XXI requieren de un replanteamiento metodológico para ajustarse a las nuevas demandas y necesidades sociales. En este sentido, la evaluación formativa y compartida permite la revisión, el reajuste y la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva holística e integradora, que favorece la implicación, autonomía y responsabilidad de los estudiantes. Igualmente, la incorporación de tendencias educativas emergentes y diversos recursos tecnológicos abre todo un abanico de posibilidades a las prácticas de evaluación en educación. La intención de la presente publicación centrada en la Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria es promover la difusión de investigaciones, estudios y experiencias innovadoras relacionadas con la evaluación formativa y compartida así como el uso de las tecnologías entre los docentes de las diferentes etapas educativas. Considerando dichos contenidos útiles tanto para profesorado, investigadores como para equipos de gestión de centros educativos de todos los niveles educativos.

La atención a la diversidad en Educación Física

Autor: Víctor López Pastor

Número de Páginas: 250

Durante cuatro años el Seminario Permanente Internivelar de Investigación-Acción en Educación Física de Segovia hemos estado trabajando el tema de la Atención a la Diversidad en el área de Educación Física. En esta obra presentamos el resultado de las diferentes líneas de trabajo desarrolladas a lo largo de estos cuatro cursos: Un marco teórico y una propuesta genérica de actuación en el tema de Atención a la Diversidad en Educación Física. Una serie de experiencias educativas sobre atención a la diversidad y alumnado con Necesidades Educativas Especiales (A.C.N.E.E.) en el área de Educación Física. Dentro de ello querríamos destacar un primer acceso a la temática de las minorías étnicas en Educación Física; especialmente a lo relativo a la llegada a las escuelas de un número importante y progresivamente creciente de hijos de inmigrantes y a las respuestas educativas que desde la escuela, y especialmente desde la Educación Física, podemos dar ante este fenómeno social. Una serie de estudios de caso de algunos alumnos con necesidades educativas especiales, y como trabajamos en pro de su integración en los procesos educativos cotidianos.La elaboración ...

Revista de educación nº 361. Mayo - Agosto 2013

Número de Páginas: 748

74 experiencias docentes del Grado en Derecho

Autor: Max Turull Rubinat , Enoch Albertí Rovira

Número de Páginas: 350

Esta obra recoge 74 experiencias docentes realizadas por casi un centenar de profesores en el Grado en Derecho en 23 universidades españolas. Por tanto, si algo define el volumen es la pluralidad y la diversidad de enfoques, de situaciones, de asignaturas y materias, de tradiciones y, en definitiva, de experiencias. El objetivo del libro no consiste en recoger experiencias de innovación docente pura, a menudo difíciles de exportar y casi siempre poco sostenibles o generalizables, sino en recopilar experiencias docentes "factibles" y contrastadas. Pero no solo eso, además se ha puesto énfasis en el relato detallado y en la descripción, paso a paso, concreta y precisa, de cada experiencia. A menudo, una experiencia docente exitosa es la suma de muchas pequeñas buenas prácticas; una experiencia docente completa puede ser exportada a otra situación o inspirar una iniciativa, pero también los pequeños detalles o las acciones concretas pueden poseer esta capacidad inspiradora y ser objeto de transferencia. Por eso, no se ha tratado de realizar grandes planteamientos teóricos y abstractos, sino de dar valor a las experiencias concretas. En cada caso se presenta el contexto,...

El cuento motor en la Educación Infantil en la Educación Física Escolar

Autor: Jesús Vicente Ruiz Omeñaca

Número de Páginas: 180

El cuento motor, el cuento para explorar, para jugar, para construir, para convivir, para crear, dentro de la educación psicomotriz y la educación física escolar, riela entre pasado y presente. Posee elementos que surgen de la tradición y otros con una inequívoca condición innovadora. Conecta con lo construido por muchos maestros durante décadas y mantiene un componente de renovación en la práctica de otros muchos. Integra elementos de la cultura de nuestros ancestros e impele hacia la renovación cultural… Y puede, por otro lado, convertirse –como lo ha hecho ya desde la experiencia de muchas escuelas- en la base de un constructo en el EL CUENTO MOTOR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR 15 que la educación física asume un papel crítico y una perspectiva humanística. En su tratamiento pedagógico resulta crucial remitirnos a un modelo de educación en el que cada maestro construye el currículo. Se trata de romper con la idea de que los objetos de aprendizaje, las opciones metodológicas y la definición de actividades responden a lo dictado por los expertos, mientras los docentes se convierten en meros transmisores, sustituibles por otros ...

La Educación física en educación infantil

Autor: Víctor Manuel López Pastor

Número de Páginas: 313

LEGATUM 2.0 Musealización y Puesta en Valor del Patrimonio Cultural

Autor: Jorge Onrubia Pintado , Víctor Manuel López-menchero Bendicho , David Rodríguez González , Francisco Javier Morales Hervás

Número de Páginas: 388

Este volumen colectivo incluye las últimas investigaciones sobre el turismo cultural, la presentación e interpretación del patrimonio cultural, la didáctica, pedagogía y educación en espacios patrimoniales, los nuevos forma-tos de difusión y comunicación del patrimonio, los museos, los museos al aire libre, los museos virtuales, los museos de sitio y centros de interpretación, los parques arqueológicos, parques culturales y yacimientos visitables, la arqueología pública, museografía y museología, las rutas turísticas, los itinerarios culturales y redes territoriales, la restauración de monumentos y sitios, el marketing, gestión y economía cultural, los estudios de público, el patrimonio digital y la arqueología virtual, según se recogió del Congreso Internacional de Musealización y Puesta en Valor del Patrimonio Cultural LEGATUM 2.0.

Universidad, currículo y educación física

Número de Páginas: 153

Educación física y dominios de acción motriz en segundo de primaria

Autor: Víctor Manuel López Pastor (autor)

Buenas prácticas de Evaluación Formativa y Compartida en todas las etapas educativas

Autor: Víctor Manuel López-pastor , Miriam Sonlleva Velasco , Raúl A Barba-martín

Número de Páginas: 0

Todas las experiencias desarrolladas en este manual se han llevado a cabo dentro del Seminario Permanente de Evaluación Formativa y Compartida en Educación de Segovia (PID Transferencia universidad-escuela, de la Universidad de Valladolid), que trabaja a través de ciclos sistemáticos de Investigación-Acción. La propuesta recoge el conocimiento generado por los participantes del seminario, un grupo de docentes de todos los niveles educativos que forman parte de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Educación. La obra está compuesta por veintiún capítulos organizados en tres grandes apartados. El primero de ellos plantea una justificación teórica sobre el valor de la EFyC en todas las etapas educativas y explica la trayectoria del seminario internivelar que da sentido a la experiencia que se publica. El segundo apartado recopila dieciocho experiencias de buenas prácticas de EFyC en Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Profesional y Universidad, programadas y puestas en práctica por los docentes que participan en el seminario en los últimos cursos académicos, algunos marcados por la crisis sanitaria y social generada por la COVID-19. El texto ...

Indice espanõl de ciencias sociales

Número de Páginas: 314

Boletín oficial del estado

Autor: Spain

Número de Páginas: 1540

Tierra en propiedad

Autor: Guatemala. Dirección General De Asuntos Agrarios

Número de Páginas: 310

Buscando alternativas a la forma de entender y practicar la educación física escolar

Autor: Víctor Manuel López Pastor , Roberto Monjas Aguado , Darío Pérez Brunicardi

Número de Páginas: 268

Con el interés de buscar alternativas a la Educación Física tradicional, los autores revisan, buscan y presentan alternativas a algunas formas tradicionales de entender y practicar la Educación Física, frecuentemente enmascaradas como verdades absolutas e incuestionables. La primera parte de esta obra se centra en el estudio de las estructuras de pensamiento del profesorado de Educación Física, condicionantes de la forma de entender y practicar esta profesión. Se desarrolla desde una propuesta conceptual específica de la Didáctica de la Educación Física hasta la revisión de algunas de las propuestas más innovadoras y educativas que en la última década están surgiendo en nuestra área. Se concluye esta primera parte con una revisión terminológica de las diferentes formas de entender la formación del profesorado de Educación Física. La segunda parte se centra en la educación en valores desde Educación Física, como aspecto fundamental de la forma de entender y practicar su docencia. Partiendo de una revisión de los principales planteamientos existentes y tras pasar por la presentación de diferentes propuestas específicas para Educación Física, se exponen ...

La Evaluación en Educación Física

Autor: Víctor Manuel López Pastor

Número de Páginas: 384

Esta obra colectiva pretende aportar una alternativa m�s formativa y educativa en la forma de entender y practicar la evaluaci�n en la escuela. Partimos de una cr�tica sistem�tica al modelo tradicional de evaluaci�n-calificaci�n en Educaci�n F�sica. Es precisamente dicha postura cr�tica ante las formas habituales de evaluar y calificar en nuestra asignatura lo que nos impuls�, hace ya doce a�os, a desarrollar todo un sistema de evaluaci�n que supusiera una alternativa �tica, seria, viable y rigurosa frente a dicho modelo dominante. Desde entonces nuestro trabajo se ha centrado en ir puliendo y mejorando la propuesta y, sobre todo, desarrollando experiencias y recursos concretos que puedan facilitar su puesta en pr�ctica. La hemos denominado "Evaluaci�n Formativa y Compartida".Estamos, por tanto, ante una propuesta que ha sido contrastada en la pr�ctica educativa, durante los �ltimos doce a�os, en un gran n�mero de centros y diferentes etapas y contextos educativos. Tambi�n ha sido ampliamente difundida, a trav�s de cursos, ponencias, comunicaciones y art�culos en revistas profesionales. En este sentido, entendemos que se trata de una...

Los jesuitas en Ciudad Real, 1903-1986

Autor: Carlos López Pego

Número de Páginas: 479

Aprendiendo a correr con autonomía

Autor: Jose Juan Barba Martin , Victor Manuel Lopez Pastor

Número de Páginas: 247

: La carrera a pie es una actividad habitual en las sesiones de EF de todo el mundo, asi como una manifestacion de la motricidad humana tan habitual y cotidiana que forma parte de gran parte de los juegos y practicas deportivas humanas. En cambio, suele ser una de las actividades que mas odian nuestros alumnos. La finalidad de esta propuesta es que los alumnos aprendan a correr a ritmo de un modo agradable y comodo, de modo que adquieran la suficiente competencia motriz como para disfrutar de la carrera a pie y saberla aplicar de forma logica y adecuada a lo largo de toda su vida.

Diario de debates del Senado de la Republica de Venezuela

Autor: Venezuela. Congreso. Cámara Del Senado

Directorio CIV/1972-73

Autor: Colegio De Ingenieros De Venezuela

Número de Páginas: 226

Estudio estatal sobre la convivencia escolar en la educación secundaria obligatoria

Autor: Martín Babarro, Javier , Martínez Arias, Rosario , Díaz-aguado Jalón, María José

Número de Páginas: 382

La atención a la diversidad en educación física

Autor: Víctor Manuel López Pastor

Número de Páginas: 252

Diario oficial de la federación

Autor: Mexico

Número de Páginas: 1200

Boletín oficial del estado: Gaceta de Madrid

Autor: Spain

Número de Páginas: 1844

II Congreso CEU de Innovación Educativa y Docente 2021

Autor: Varios Autores

Número de Páginas: 441

En la dimensión de la calidad e innovación educativa y docente, esencial en nuestros compromisos a lo largo de toda nuestra trayectoria, los esfuerzos han sido relevantes. En el singular año 2020, el I Congreso de Innovación Docente presentó un conjunto de iniciativas que podemos calificar de ejemplares, y que fueron recogidas en el correspondiente libro de actas. Ahora presentamos las aportaciones que se expusieron en el II Congreso, en 2021, en un formato híbrido, en unos momentos en que teníamos clara la complementariedad entre, por un lado, proyectos de adecuación a las nuevas realidades y exigencias en ámbitos de contenidos y recursos tecnológicos, y, por otra parte, la conformación de experiencias que nos permitían ir articulando una nueva generación de iniciativas, metodologías y sistemáticas que, independientemente de su génesis, habían venido para quedarse.

Libro de oro del Partido Nacional Hondureño, 1939-40

Autor: Partido Nacional (honduras)

Número de Páginas: 432

Boletín de la Academia de la Investigación Científica

Número de Páginas: 652

JUEGOS COOPERATIVOS Y EDUCACIÓN FÍSICA

Autor: Raul Omeñaca Cilla , Jesús Vicente Ruiz Omeñaca

Número de Páginas: 364

La diversión, la alegría, la exploración de las propias posibilidades y la relación con los demás se mantienen para quienes participan en la actividad lúdica, al margen de definiciones y categorías. Lo importante para quien juega es el juego mismo. En consecuencia, desde esta perspectiva, no resulta funcional establecer una definición que permita categorizar inequívocamente una conducta como lúdica. Por lo tanto, debemos distinguir entre lo que es actividad lúdica de lo que no lo es. Para ello, el libro comienza refiriéndose a los rasgos que diferentes investigadores han atribuido al juego para, con posterioridad, buscar una solución ecléctica en su definición. Dividido en tres partes, el libro empieza con una introducción a lo que es el juego, para introducirse, seguidamente, al juego vinculado a la actividad física y finalizar con actividades lúdicas cooperativas y educación física. El libro incluye, además, 263 fichas de juegos. Cada una de ellas describe: la situación inicial, el desarrollo del juego, las variantes y un análisis de contenidos.