Biblioteca Digital (PDF / EPUB)

Pensamiento y lenguaje

Autor: Lev Vygotsky

Número de Páginas: 538

En el ámbito del pensamiento relacionado con la psicología y la lingüística, nadie nos ha enseñado mejor que Vygotsky a armonizar las exigencias del individuo con las de la sociedad y la cultura. Y nadie, tampoco, se ha atrevido a desarrollar, con tanta agudeza y rigor científico, una teoría general de las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje. La presente edición cuenta con un prólogo de Alex Kozulin y constituye una excelente aportación a la historia de la psicología del siglo xx.

Pensamiento y lenguaje

Autor: Lev S. Vigotsky

Constituye uno de los trabajos fundamentales de Vigotsky. Aquí se desarrolla detalladamente la relación ineludible que existe entre el pensar y el desarrollo del lenguaje a partir de la exposición de fundamentos teórico-metodológicos. Libro de cabecera para el profesional formado o en proceso de formación de carreras pedagógicas

Lev Vygotsky

Autor: Peter Lloyd , Charles Fernyhough

Número de Páginas: 488

Pensamiento Y Lenguaje / Thought and Language

Autor: Lev Vygotsky

Número de Páginas: 0

En el ámbito del pensamiento relacionado con la psicología y la lingüística, nadie nos ha enseñado mejor que Vygotsky cómo armonizar las exigencias del individuo con las de la sociedad y la cultura. Y nadie, tampoco, se ha atrevido a desarrollar, con tanta agudeza y rigor científico, una teoría general de las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje. En estas páginas el autor aborda algunos de los aspectos más importantes de esta teoría: desde el descubrimiento de las singulares maneras en que se en que los niños desarrollan los conceptos «científicos» hasta la demostración de la naturaleza psicológica específica del lenguaje escrito. La presente edición cuenta con un prólogo de Alex Kozulin -que constituye la mejor síntesis escrita hasta la fecha sobre la vida y la obra de Vygotsky- así como una excelente aportación a la historia de la de la psicología del siglo XX.

Psicología y pedagogía

Autor: Alexis Leontiev , Alexander Romanovich Luria , Lev Semenovich Vigotsky

Número de Páginas: 324

Colección de artículos de algunos de los principales psicólogos soviéticos, en los que se aborda el problema de la escuela en polémica con las teorías conductistas norteamericanas.

Psicología del arte

Autor: Lev Vygotsky

Número de Páginas: 886

«Hay que leer Psicología del arte en dos niveles: como psicología del arte y como psicología del arte. [...] Al comparar el libro de Vygotsky con otros textos sobre arte de los primeros años veinte percibimos de inmediato su excepcionalidad. En él, su autor interroga a las formas clásicas de la literatura: la fábula, la novela y las tragedias de Shakespeare. Pero su atención no se centra en las controversias por aquel entonces de moda. [...] El gran problema que se plantea reviste un significado más amplio y genérico: una creación artística ¿qué es lo que hace?, ¿qué la convierte en obra de arte? Éste es, en realidad, el problema estético capital, y no podemos ignorarlo si queremos ponderar el verdadero valor de una novedad surgida en el mundo del arte. En opinión del autor, al analizar la estructura de una obra de arte uno debe recrear la respuesta, la actividad interna a la que dicha obra da pie. Este concepto permitió a Vygotsky internarse en los secretos del valor perdurable de las grandes obras artísticas o descubrir esa fuerza en virtud de la cual una epopeya griega o una tragedia shakesperiana siguen, en palabras de Marx, "suministrándonos goce...

Thought and Language

Autor: Lev Semenovich Vygotskiĭ

Número de Páginas: 354

Since it was introduced to the English-speaking world in 1962, Lev Vygotsky's highly original exploration of human mental development has become recognized as a classic foundational work of cognitive science. Vygotsky analyzes the relationship between words and consciousness, arguing that speech is social in its origins and that only as children develop does it become internalized verbal thought. Now Alex Kozulin has created a new edition of the original MIT Press translation by Eugenia Hanfmann and Gertrude Vakar that restores the work's complete text and adds materials that will help readers better understand Vygotsky's meaning and intentions. Kozulin has also contributed an introductory essay that offers new insight into the author's life, intellectual milieu, and research methods. Lev S. Vygotsky (1896-1934) studied at Moscow University and acquired in his brief lifespan a nearly encyclopedic knowledge of the social sciences, psychology, philosophy, linguistics, literature, and the arts. He began his systematic work in psychology at the age of 28, and within a few years formulated his theory of the development of specifically human higher mental functions. He died of...

Teoría de las emociones

Autor: Lev Semenovich Vigotsky

Número de Páginas: 264

"Teoría de las emociones" constituye una de las obras clásicas del psicólogo ruso Lev Vigotsky (1869-1934), que desarrolló sus principales investigaciones en el Instituto de Psicología de Moscú desde 1924 hasta el final de sus días. En sus distintos capítulos, el autor analiza, de forma crítica y pormenorizada, los vínculos que unen el conocimiento y la razón, a las emonciones que manifiestan los seres vivos en general, y el hombre en particular. Para ello toma como referencia los planteamientos de dos grandes filósofos: Spinoza y, sobre todo, Descartes, a quien rebate su definición de las pasiones. El resultado es un interesante y completo estudio acerca de la naturaleza de las emociones humanas desde los presupuestos de la psicología explicativa y descriptiva.

Las investigaciones actuales sobre las teorías de Vygotsky en educación infantil

Autor: Nikolay Veraksa

Número de Páginas: 279

Thought and Language, revised and expanded edition

Autor: Lev S. Vygotsky

Número de Páginas: 389

A new edition of a foundational work of cognitive science that outlines a theory of the development of specifically human higher mental functions. Since it was introduced to the English-speaking world in 1962, Lev Vygotsky's Thought and Language has become recognized as a classic foundational work of cognitive science. Its 1962 English translation must certainly be considered one of the most important and influential books ever published by the MIT Press. In this highly original exploration of human mental development, Vygotsky analyzes the relationship between words and consciousness, arguing that speech is social in its origins and that only as children develop does it become internalized verbal thought. In 1986, the MIT Press published a new edition of the original translation by Eugenia Hanfmann and Gertrude Vakar, edited by Vygotsky scholar Alex Kozulin, that restored the work's complete text and added materials to help readers better understand Vygotsky's thought. Kozulin also contributed an introductory essay that offered new insight into Vygotsky's life, intellectual milieu, and research methods. This expanded edition offers Vygotsky's text, Kozulin's essay, a subject...

Actualidad de Lev S. Vigotski

Autor: J. Guillermo Blanck

Número de Páginas: 202

En el texto se incluyen las comunicaciones presentadas en la "Sesión Conmemorativa de L.S. Vigotski" organizada por la Sociedad Española de Psicología (1985). La obra de Vigotski ejerce hoy una influencia fundamental en los diversos ámbitos de la psicología contemporánea; el análisis y actualidad de sus aportaciones científicas configuran el presente libro.

Lev Vygotsky: sus aportes para el siglo XXI

Número de Páginas: 140

El desarrollo de los procesos psicológicos superiores

Autor: L. S. Vygotskii

Número de Páginas: 240

En este libro, el gran psicólogo ruso Lev Vygotski estudia el desarrollo de la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el juego, y analiza su influencia en la educación de los niños. El resultado es un texto de extraordinaria utilidad pedagógica que se ha convertido en una obra clásica, todavía no superada, del pensamiento psicológico moderno.

An Introduction to Vygotsky

Autor: Harry Daniels

Número de Páginas: 335

Vygotksy's legacy is an exciting but often confusing fusion of ideas. An Introduction to Vygotksy provides students with an accessible overview of his work combining reprints of key journal and text articles with editorial commentary and suggested further reading. Harry Daniels explores Vygotsky's work against a backdrop of political turmoil in the developing USSR. Major elements include use of the "culture" concept in social development theory and implications for teaching, learning and assessment. Academics and students at all levels will find this an essential key source of information.

Vygotsky y la formación social de la mente

Autor: James V. Wertsch

Número de Páginas: 268

Los escritos de Vygotsky son una fuente de ideas enormemente rica para todos aquellos que buscan información sobre la mente en sus relaciones con el mundo social y físico. Wertsch analiza tres temas principales que recorren toda la obra de Vygotsky: su insistencia en la utilización del análisis genético; su afirmación de que las funciones psicológicas superiores de los individuos tienen orígenes sociales; y sus opiniones respecto al papel de las herramientas y los signos en la actividad soscia y psicológica. Wertsch demuestra que la noción de mediación semiótica es esencial para la comprensión de la inigualable contribución de Vygotsky al estudio de la conciencia humana. En los cuatro últimos capítulos, Wertsch amplía las afirmaciones de Vygotsky basándose en las más reciente investigaciones sobre lingüística, semiótica y teoría literaria. El hecho de centrarse en los fenómenos semióticos, especialmente en el lenguaje humano, le permite integrar conclusiones extraídas de la amplia variedad de disciplinas con las que trabajó Vygotsky. Wertsch demuestra que el método de Vygotsky proporciona principios funadamentales que pueden servir como nexos de unión...

Vygotsky Obras Escogidas

Autor: Lev Vygotsky

Número de Páginas: 570

Lev Semyónovich Vigotsky (nacido en Orsha en 1896 - fallecido en Moscú en 1934), psicólogo soviético bielorruso, es uno de los más destacados teóricos de la Psicología del desarrollo, fundador de la Psicología histórico-cultural y precursor de la Neuropsicología soviética. Fue descubierto y divulgado por los medios académicos del mundo occidental en la década de los 60. El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento ha hecho que se le llegue a denominar como "el Mozart de la psicología"Vygotsky estudió lingüística, filosofía y psicología. Su gran bagaje cultural y erudición literaria le sirvieron para enriquecer muchos de sus trabajos. Su labor psicológica abarcó solo los últimos diez años de su vida y ha quedado manifiestamente truncada por su muerte. Esta impresión se acentúa por el hecho que durante veinte años sus obras dejaron de desempeñar, aparentemente, un papel importante en la psicología soviética, aunque a partir de 1956 y en forma creciente, sus libros fueron reeditados. En 1960 se publicó incluso una colección de trabajos suyos que hasta ese momento habían permanecido inéditos. La reedición de esta obra publicada por...

Cuadernos de notas

Autor: Lev Vigotski

Número de Páginas: 679

El presente libro es el resultado de diez años de trabajo (2006-2016) en el archivo de la familia Vigotski. Los editores, dos de los más grandes especialistas mundiales en la obra de Vigotski, descifraron, estudiaron, clasificaron y comentaron una inmensa cantidad de notas personales del autor, que se publicaron por primera vez en Rusia tan solo en el año 2017. Las anotaciones aquí incluidas conciernen a todos los períodos de la biografía científica del autor y contienen nueva información sobre él; comienzan por la anotación más temprana de las halladas («La tragicomedia de las búsquedas») y terminan con su última anotación antes de morir («Pro domo sua»). La edición castellana ha sido realizada en estrecha colaboración con ambos editores y, creemos, constituye un aporte fundamental en el estudio y difusión de la obra —siempre abierta— del genial psicólogo bielorruso.

Maneras de hacer pedagogía desde historias de vida docente en Barrancabermeja

Autor: Cristina Cecilia Arenas Sepúlveda

Número de Páginas: 129

Vygotsky Obras Escogidas

Autor: Lev Vygotsky

Número de Páginas: 676

Lev Semyónovich Vigotsky (nacido en Orsha en 1896 - fallecido en Moscú en 1934), psicólogo soviético bielorruso, es uno de los más destacados teóricos de la Psicología del desarrollo, fundador de la Psicología histórico-cultural y precursor de la Neuropsicología soviética. Fue descubierto y divulgado por los medios académicos del mundo occidental en la década de los 60. El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento ha hecho que se le llegue a denominar como "el Mozart de la psicología"Vygotsky estudió lingüística, filosofía y psicología. Su gran bagaje cultural y erudición literaria le sirvieron para enriquecer muchos de sus trabajos. Su labor psicológica abarcó solo los últimos diez años de su vida y ha quedado manifiestamente truncada por su muerte. Esta impresión se acentúa por el hecho que durante veinte años sus obras dejaron de desempeñar, aparentemente, un papel importante en la psicología soviética, aunque a partir de 1956 y en forma creciente, sus libros fueron reeditados. En 1960 se publicó incluso una colección de trabajos suyos que hasta ese momento habían permanecido inéditos. La reedición de esta obra publicada por...

The Collected Works of L. S. Vygotsky

Autor: Lev Semenovich Vygotskiĭ

Número de Páginas: 390

Contains important writings on the development of human psychology from early childhood to adolescence, by a Russian researcher working in the early 20th century. Section I contains about half of the chapters from Vygotsky's book, Pedology of the Adolescent, which was published during his lifetime.

Psicología, cultura y educación

Número de Páginas: 148

Lev Vygotsky (Classic Edition)

Autor: Fred Newman , Lois Holzman

Número de Páginas: 224

When Lev Vygotsky: Revolutionary Scientist published, it was unique in several ways. It presented Vygotsky as a Marxist methodologist, both locating him in his historical period and delineating how his life and writings have been a catalyst for a contemporary revolutionary, practical-critical, psychology. It highlighted Vygotsky’s unconventional view of how development and learning are related and, in doing so, brought human development into prominence. It introduced important linkages between Vygotsky’s views on thinking and speaking and those of Wittgenstein, drawing implications for language acquisition and language learning. And it drew attention to Vygotsky’s understanding of the role of play in child development, and expanded on the significance of play throughout the lifespan. In these ways, this classic text presented a more expansive Vygotsky than previously understood. The Introduction to this Classic Edition will summarize what has transpired in the years since Lev Vygotsky first published. It will answer who and where is Vygotsky now? What place does he have in scholarship in psychology, education, and other fields? How are practitioners making use of him—to...

Lev Vygotsky

Autor: Lois Holzman , Fred Newman

Número de Páginas: 190

Lev Vygotsky was one of the most talented and brilliant of Soviet psychologists. Despite his tragically early death at the age of 38 his accomplishments are enormously impressive: he played a key role in restructuring the Psychological Institute of Moscow; set up two research laboratories in the major cities of the USSR; founded what we call special education; and authored some 180 works. His innovative theories of thought and speech are important not just for psychology but for other disciplines also. Yet even though his ideas have increasingly won popularity there remains a strong need for an accessible introduction to the man and his work. In Lev Vygotsky: Revolutionary Scientist Lois Holzman and Fred Newman have written a clear introductory text suitable for undergraduate students. In so doing they have taken the opportunity to set straight the misunderstandings and misuses of Vygotsky's ideas. and his work.

The Essential Vygotsky

Autor: Robert W. Rieber , David K. Robinson

Número de Páginas: 589

Seventy years after his death, the visionary work of Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) continues to have a profound impact on psychology, sociology, education, and other varied disciplines. The Essential Vygotsky selects the most significant writings from all phases of his work, and material from all six volumes of his Collected Works, so that readers can introduce themselves to the pioneering concepts developed by this influential Russian therapist, scholar, and cultural theorist, including: • The cultural-historical approach • The role of language in creating the mind • The development of memory and perception • Defectology (abnormal psychology/learning disabilities/special education) • The Zone of Proximal Development Each section features an insightful introduction exploring relevant aspects of Vygotsky’s life and illuminating the revolutionary historical context in which these writings were conceived. Together, they reflect the studies he was conducting at the time of his death and the pathbreaking clinical observations that made his reputation. For years, these papers were available mainly in hastily translated underground editions; now The Essential Vygotsky...

Psicología pedagógica

Autor: Lev Semenovich Vygotskii

Número de Páginas: 502

El texto pretender ser un manual para maestros y profesores, en el que Vygotsky expone de forma sencilla y completa una gran parte de este saber. Puede verse la preocupación constante por los problemas reales y cotidianos de la escuela y una discusión de los mismos no sólo desde las limitadas perspectivas psicologistas, de una u otra tendencia, sino a partir de un cotexto cultural más amplio que incluya la literatura, la política, la filosofía y la cultura general.

La imaginación y el arte en la infancia

Autor: L. S. Vogotski

Número de Páginas: 87

«Pascal decía que la imaginación era una maestra muy pícara. Goethe dijo de ella que era la precursora de la razón. Ambos decían verdad.» Ahora bien, ¿en qué consiste exactamente la imaginación y en qué se diferencia la creatividad del niño de la del adulto? ¿Y cuáles son las líneas maestras de su desarrollo en la edad infantil? En un estudio pionero de la mejor divulgación científica, L. S. Vigotsky (1896-1934) examina la imaginación infantil a través de la escritura literaria, las representaciones teatrales –el dominio de la palabra escrita y hablada, respectivamente– y el dibujo. Y lo hace con una rotunda voluntad didáctica que explica el que tantos padres, madres y educadores sigan hallando, en las páginas de este «ensayo psicológico», una información práctica y teórica no sólo valiosa, sino sugerente y muy útil para la praxis educativa. Como expone Carolina del Olmo en el prólogo preparado para la presente edición, la imaginación infantil, tal como Vigotsky la concibe, y el papel que concede para su desarrollo a la escuela, en cuanto lugar de aprendizaje y experimentación por excelencia, no han perdido un ápice de actualidad.

Mind in Society

Autor: L. S. Vygotsky

Número de Páginas: 180

The great Russian psychologist L. S. Vygotsky has long been recognized as a pioneer in developmental psychology. But somewhat ironically, his theory of development has never been well understood in the West. Mind in Society should correct much of this misunderstanding. Carefully edited by a group of outstanding Vygotsky scholars, the book presents a unique selection of Vygotsky’s important essays, most of which have previously been unavailable in English. The Vygotsky who emerges from these pages can no longer be glibly included among the neobehaviorists. In these essays he outlines a dialectical-materialist theory of cognitive development that anticipates much recent work in American social science. The mind, Vygotsky argues, cannot be understood in isolation from the surrounding society. Man is the only animal who uses tools to alter his own inner world as well as the world around him. From the handkerchief knotted as a simple mnemonic device to the complexities of symbolic language, society provides the individual with technology that can be used to shape the private processes of mind. In Mind in Society Vygotsky applies this theoretical framework to the development of...

Vygotsky Obras Escogidas

Autor: Lev Vygotsky , Martin Hernandez

Número de Páginas: 658

Lev Semiónovich Vygotsky (17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia - 11 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética) o Lev Vygotski (según la transliteración del cirílico del original) fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximo exponente el médico ruso Alexander Luria. Su obra fue descubierta y divulgada por los medios académicos del mundo occidental en la década de 1960.El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento hicieron que se lo conozca como "el Mozart de la psicología" (caracterización creada por Stephen Toulmin). La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social. El "Otro", pues, tiene ...

Vygotsky Obras Escogidas

Autor: Lev Vygotsky , Martin Hernandez B.

Número de Páginas: 492

Lev Semy�novich Vigotsky (nacido en Orsha en 1896 - fallecido en Mosc� en 1934), psic�logo sovi�tico bielorruso, es uno de los m�s destacados te�ricos de la Psicolog�a del desarrollo, fundador de la Psicolog�a hist�rico-cultural y precursor de la Neuropsicolog�a sovi�tica. Fue descubierto y divulgado por los medios acad�micos del mundo occidental en la d�cada de los 60. El car�cter prol�fico de su obra y su temprano fallecimiento ha hecho que se le llegue a denominar como "el Mozart de la psicolog�a"Vygotsky estudi� ling��stica, filosof�a y psicolog�a. Su gran bagaje cultural y erudici�n literaria le sirvieron para enriquecer muchos de sus trabajos. Su labor psicol�gica abarc� solo los �ltimos diez a�os de su vida y ha quedado manifiestamente truncada por su muerte. Esta impresi�n se acent�a por el hecho que durante veinte a�os sus obras dejaron de desempe�ar, aparentemente, un papel importante en la psicolog�a sovi�tica, aunque a partir de 1956 y en forma creciente, sus libros fueron reeditados. En 1960 se public� incluso una colecci�n de trabajos suyos que hasta ese momento hab�an permanecido in�ditos. La...

The Collected Works of L.S. Vygotsky

Autor: Lev Semenovich Vygotskiĭ

Número de Páginas: 410

Vol. 2 translated and with an introduction by Jane E. Knox and Carol B. Stevens.

Construcción social de una cultura digital educativa

Autor: Enrique Ruiz-velasco Sánchez & Josefina Bárcenas López , José Antonio Domínguez Hernández

Número de Páginas: 1522

El material contenido en este libro, pretende contribuir a la construcción social de una cultura digital educativa. En efecto, profesores, investigadores, estudiantes, directivos, tomadores de decisiones y estudiosos de la educación a través de sus aportaciones, tratan de allanar el camino, para elucidar la forma en que se construye socialmente una cultura digital educativa. Esto es, aquilatan la importancia de la construcción colectiva y el valor que tiene la tecnología digital, integrada de manera inteligente y racional a la educación. Entendemos por cultura digital educativa, al acopio de conocimientos e ideas que se generan y despliegan en el ejercicio de las habilidades intelectuales en el ámbito educativo, mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. La gran mayoría de los trabajos expuestos en este libro, se refieren al ejercicio de imaginación y libertad para la generación de escenarios pedagógicos que orquestan y privilegian la utilización de modalidades educativas permeadas por las tecnologías en boga. Esto quiere decir, que se ofrecen soluciones innovadoras y procedimientos eficaces desde el punto de vista cognitivo, para...

8

Número de Páginas: 186

Introducing Vygotsky

Autor: Sandra Smidt

Número de Páginas: 189

Sandra Smidt takes the reader on a journey through the key concepts of Lev Vygotsky, one of the twentieth century’s most influential theorists in the field of early education. His ground-breaking principles of early learning and teaching are unpicked here using every-day language, and critical links between his fascinating ideas are revealed. Introducing Vygotsky is an invaluable companion for anyone involved with children in the early years. The introduction of Vygotsky’s key concepts is followed by discussion of the implications of these for teaching and learning. Each chapter also includes a useful glossary of terms. This accessible text is illustrated throughout with examples drawn from real-life early years settings and the concepts discussed include: mediation and memory culture and cultural tools mental functions language, concepts and thinking activity theory play and meaning. Essential reading for all those interested in or working with children, Introducing Vygotsky emphasises the social nature of learning and examines the importance of issues such as culture, history, language, and symbols in learning.

El tratamiento de rehabilitación neurocognitiva en la esquizofrenia

Autor: Cristobal Gastó , Rafael Penadés

Número de Páginas: 250

La rehabilitación neurocognitiva se ha convertido recientemente en una técnica presente en la mayoría de guías clínicas para el tratamiento de los trastornos mentales graves como la esquizofrenia. Según los autores, este hecho es debido a una conjunción de factores como las nuevas necesidades de los usuarios de la salud mental, el desarrollo de la neuropsicología y las posibilidades del modelo empirista de rehabilitación psicosocial. A partir de un análisis histórico y conceptual se presenta un modelo denominado neuro-cognitivo-conductual que destaca la necesidad de tratar las disfunciones neurocognitivas en un contexto terapéutico englobado en un proceso de rehabilitación psicosocial integral. En la presente obra, se da una visión panorámica de las técnicas y procedimientos tanto para la evaluación como para la intervención partiendo de los modelos teóricos con evidencia empírica demostrada. Por último, se presenta un método para personalizar la intervención utilizando las técnicas neuropsicológicas que han resultado más eficaces en estudios controlados.

La Tragedia de Hamlet / Psicología del Arte

Autor: Lev Semionovich Vygotski

Número de Páginas: 382

Lev Vygotsky

Autor: Mikhail Grigorʹevich I͡aroshevskiĭ

Número de Páginas: 338

Temas relevantes en teoría de la educación

Autor: José Manuel Muñoz Rodríguez

Número de Páginas: 207

EL LIBRO QUE PRESENTAMOS nace a partir de un proyecto de investigación y cooperación (B/019460/08) financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), Apoyo a la formación de formadores y de investigadores en educación en Centroamérica, en el campo de la Teoría de la Educación. El objetivo final del proyecto ha sido la creación de un Grupo Internacional de investigación en temas de Teoría de la Educación, formado por profesores de Facultades de Educación de Universidades centroamericanas y españolas. Entre las numerosas tareas que se han encomendado a dicho grupo una de ellas ha sido la de elaborar un texto de Teoría de la Educación para uso de estudiantes de grado. Todos los miembros del grupo son profesores universitarios y, por lo mismo, se ven implicados en la necesidad de elaborar disciplinas académicas que presenten y organicen, de manera sistemática, campos de contenidos actualizados. Todos esos campos de conocimiento se refieren a problemas que la educación y la formación presentan y que la época histórica resalta como particularmente relevantes. Pero, también, cada uno de ellos matiza la consideración de...

Teoría de la Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento

Autor: Flora E. Salas Madriz

Número de Páginas: 34

El libro que presentamos nace a partir de un proyecto de investigación y cooperación (B/019460/08) financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), Apoyo a la formación de formadores y de investigadores en educación en Centroamérica, en el campo de la Teoría de la Educación. El objetivo final del proyecto ha sido la creación de un Grupo Internacional de investigación en temas de Teoría de la Educación, formado por profesores de Facultades de Educación de Universidades centroamericanas y españolas. Entre las numerosas tareas que se han encomendado a dicho grupo una de ellas ha sido la de elaborar un texto de Teoría de la Educación para uso de estudiantes de grado. Todos los miembros del grupo son profesores universitarios y, por lo mismo, se ven implicados en la necesidad de elaborar disciplinas académicas que presenten y organicen, de manera sistemática, campos de contenidos actualizados. Todos esos campos de conocimiento se refieren a problemas que la educación y la formación presentan y que la época histórica resalta como particularmente relevantes. Pero, también, cada uno de ellos matiza la consideración de...

The Collected Works of L. S. Vygotsky

Autor: L.s. Vygotsky

Número de Páginas: 566

Vygotsky was a Russian psychologist and one of the most influential psychologists in the world during the 20th century. This volume, the last of six, examines Vygotsky's scientific archives and legacy.

Mujeres en los orígenes de la Psicología

Autor: Ana Guil Bozal

Número de Páginas: 582