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Cuando Los Grados Hablan de Desigualdad

Cuando Los Grados Hablan de Desigualdad

Autor: Ana Padawer

Número de Páginas: 350

Se discute la organización por grados en la escuela primaria en relación a la graduación y las experiencias docentes en las aulas.

Fundamentos psicologicos de los métodos de ensenanza de la lectura inicial

Fundamentos psicologicos de los métodos de ensenanza de la lectura inicial

Autor: Oscar V. Oñativia

Número de Páginas: 94
Publicaciones pedagógicas

Publicaciones pedagógicas

Autor: University Of Puerto Rico (río Piedras Campus). Superior Educational Council

Número de Páginas: 228
Promoción de la lectura en la biblioteca y en el aula: El embrujo de la imagen y el sonido: los medios de comunicación

Promoción de la lectura en la biblioteca y en el aula: El embrujo de la imagen y el sonido: los medios de comunicación

Autor: María Clemencia Venegas

Número de Páginas: 106
Propuestas para el debate educativo en 1984

Propuestas para el debate educativo en 1984

Autor: Berta P. De Braslavsky , Cecilia Braslavsky , Graciela C. Riquelme

Número de Páginas: 140
CEPAL, bibliografía 1948-1988

CEPAL, bibliografía 1948-1988

Autor: United Nations. Economic Commission For Latin America And The Caribbean , Biblioteca Conjunta Cepal/ilpes.

Número de Páginas: 668
¿primeras Letras O Primeras Lecturas? una Introducción a la Alfabetización Temprana

¿primeras Letras O Primeras Lecturas? una Introducción a la Alfabetización Temprana

Autor: Berta Braslavsky

Número de Páginas: 0

Varios argumentos, fundamentales Para el debate pedag gico y did ctico actual, articulan este ensayo. la importancia de las instituciones educativas, la postulaci n de una teor a del aprendizaje que incluye a la diversidad y no la defina como anomal a, as como la presentaci n de las nuevas tecnolog as como continuadoras de tendencias ya existentes que promueven el aprendizaje por indagaci n, simplificando enormemente la organizaci n y publicaci n de textos y la comunicaci n con los dem s, son algunas de las reflexiones que se desarrollan a lo largo del libro.

Actas de las Jornadas de Pensamiento Latinoamericano

Actas de las Jornadas de Pensamiento Latinoamericano

Autor: Clara Alicia Jalif De Bertranou

Número de Páginas: 506
Enseñar a entender lo que se lee

Enseñar a entender lo que se lee

Autor: Berta P. De Braslavsky

Número de Páginas: 220

Este libro se ocupa de la alfabetizaci n temprana, entre el nacimiento y los 8 a os de edad, en los niveles iniciales de la educaci n, donde se realiza la primera apuesta por la igualdad de oportunidades. a lo largo de sus cuatro partes se hace una nueva interpretaci n de la entidad de la lengua y del acto de leer y escribir, se analizan los m todos tradicionales de ense anza de la lectura, sus cr ticas y rectificaciones, la evoluci n del proceso en el desarrollo de los ni os, Para finalizar con el an lisis del sistema de educaci n formal y su rol en la aplicaci n de un modelo hol stico de alfabetizaci n temprana.

Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño

Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño

Autor: Emilia Ferreiro , Ana Teberosky

Número de Páginas: 386

El objetivo de este libro es mostrar que existe una forma nueva de considerar el problema de la alfabetización. Demuestra que el aprendizaje de la lectura, entendido como el cuestionamiento acerca de la naturaleza, función y valor de este objeto cultural que es la escritura, comienza mucho antes de lo que la escuela imagina, y procede por vías insospechadas. Que además de los métodos, de los manuales, de los recursos didácticos, existe un sujeto que trata de adquirir conocimiento, que se plantea problemas y trata de resolverlos siguiendo su propia metodología.

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