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Gran colección de libros en lengua castellana

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Acreditación en educación básica y técnico productiva (2009-2015)

Autor: Sistema Nacional De Evaluación, Acreditación Y Certificación De La Calidad Educativa

Número de Páginas: 254

"Seis años de experiencia han nutrido el accionar del SINEACE con propuestas construidas gracias al aporte de diversos actores que apostaron por una gestión de calidad que asegure la formación integral de los estudiantes. Expertos nacionales e internacionales, funcionarios, especialistas de diversas instancias de la administración educativa y profesionales de diferentes sectores y de la sociedad civil han puesto a disposición sus saberes y experiencias, permitiendo que el modelo de evaluación responda a la realidad de las diversas regiones de nuestro país. Sistematizamos la implementación de la acreditación de educación básica y técnico productiva del SINEACE para aprender de sus aciertos y errores, de sus posibilidades y limitaciones, de los procesos que generó, así como para confrontar el conocimiento obtenido de los lineamientos institucionales, del marco teórico y los objetivos que orientaron la formulación de las propuestas."

La AcreditacióN de la EducacióN Superior en IberoaméRica

Autor: V. Ctor Manuel Rosario Mu Oz , Victor Manuel Rosario Muñoz

Número de Páginas: 271

Desde una perspectiva general, la acreditación de programas educativos representa un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formación profesional, con prácticas y resultados que se reconocen desde un horizonte nacional e internacional, convirtiéndose en la estrategia que han asumido las universidades e instituciones de educación superior, para impulsar el mejoramiento permanente y el logro de calidad educativa. Algunas preguntas que orientan el debate sobre el tema de la acreditación de programas educativos son, entre otras: ¿qué beneficios estructurales han tenido los procesos de acreditación de programas educativos en el sistema de educación superior en América Latina y España?, ¿cuáles son los cambios de carácter académico que en los últimos 15 años se han generado en el sistema de educación superior, en comparación con los sistemas de países con los que tenemos acuerdos bilaterales?, ¿los indicadores y estándares de calidad reportados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, qué significado tienen en el contexto nacional e internacional?, ¿cuál es la visión de la acreditación y certificación de la educación...

TEORIA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS MUNDIALES. Autores y países más significativos

Autor: Maria Hernandez-sampelayo Matos , Mónica San Juan Fernández

Número de Páginas: 110

Este libro recoge algunas cuestiones generales sobre Educación en el mundo de hoy haciendo ademas un recorrido histórico desde el siglo XIX. Se estudia el papel del profesor en la actualidad asi como algunos autores más significativos junto a varios sistemas educativos del mundo

La Acreditación De La Educación Superior En Iberoamérica

Autor: Elia Marum Espinosa , Norberto Fernandez Lamarra , Axel Didriksson Takayanagui , Jose Dias Sobrinhoo , Víctor Manuel Rosario Muñoz

Número de Páginas: 377

Desde una perspectiva general, la acreditacin de programas educativos representa un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formacin profesional, con prcticas y resultados que se reconocen desde un horizonte nacional e internacional, convirtindose en la estrategia que han asumido las universidades e instituciones de educacin superior, para impulsar el mejoramiento permanente y el logro de calidad educativa. Algunas preguntas que orientan el debate sobre el tema de la acreditacin de programas educativos son, entre otras: qu beneficios estructurales han tenido los procesos de acreditacin de programas educativos en el sistema de educacin superior en Amrica Latina y Espaa?, cules son los cambios de carcter acadmico que en los ltimos 15 aos se han generado en el sistema de educacin superior, en comparacin con los sistemas de pases con los que tenemos acuerdos bilaterales?, los indicadores y estndares de calidad reportados por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior, qu significado tienen en el contexto nacional e internacional?, cul es la visin de la acreditacin y certificacin de la educacin superior en Espaa y Amrica Latina? En esta obra de dos volmenes se...

Educacion superior, calidad y acreditacion

Número de Páginas: 258

Estudios de caso sobre acreditación en Colombia, Hungría, India, Filipinas y Estados Unidos : tan similares pero tan diferentes / Michaela Martín / - Sistemas y organismos de evaluación y acreditación de la educación superior iberoamericana. Reto de garantía y de fomento de la calidad / José Revelo Revelo / - Perspectivas de la evaluación, acreditación y reconocimiento de programas académicos de educación superior a distancia y virtuales en el ámbito del portal educativo de las Américas / Mónica G. Luque / - La evaluación y acreditación de las instituciones de educación superior en Francia y en Europa / Claude Laugenie / - La evaluación y acreditación de la educación superior en Centroamérica / Francisco Alarcón Alba / - Modelos de evaluación institucional y política de la educación superior brasileña en los años noventa : tendencias y tensiones / José Dias Sobrinho / - Aseguramiento de la calidad en tiempo de cambio; la experiencia de Chile / María José Lemaitre / - Logros y retos de ...

Educación superior y calidad en América Latina y Argentina

Autor: Norberto Fernández Lamarra

Número de Páginas: 204

CONTENIDO: Evaluación y acreditación de la educación superior en América Latina y el Caribe - La calidad de la educación superior: concepciones - Normativa: evolución y situación actual - Organismos de aseguramiento de la calidad - Los enfoques metodológicos - Aseguramiento de la calidad en los procesos de internacionalización de la educación superior y de educación virtual - Principales tendencias, logros y desafíos - Evaluación y acreditación en la educación superior Argentina.

Certificación de competencias profesionales

Autor: Sistema Nacional De Evaluación, Acreditación Y Certificación De La Calidad Educativa

Número de Páginas: 262

La certificación profesional es entendida como el reconocimiento público y temporal de las competencias que las personas son capaces de demostrar en el ejercicio de su profesión. Se da a partir de estándares de calidad que garantizan una formación idónea en el saber hacer de los profesionales, de modo que con ello se garantiza a la sociedad profesionales de calidad con capacidad para aprender a lo largo de la vida. La presente publicación comprende el análisis de la experiencia de la certificación profesional desde la mirada de los diferentes actores involucrados, así como de la Dirección de Evaluación y Certificación en Educación Superior Universitaria del SINEACE. El análisis abarca desde su inicio, en 2008, hasta 2015, e incluye las reflexiones críticas, el balance sobre los logros, las dificultades y las lecciones aprendidas. Todo esto ha hecho posible identificar lo avanzado en materia de certificación de competencias profesionales, así como reflexionar acerca del camino que aún queda por recorrer.

Evaluación y acreditación: saberes, pertinencia, expectativas (curso 13)

Autor: Nora Espí Lacomba

Número de Páginas: 40

Resumen: Los procesos de aseguramiento de la calidad y acreditación en América Latina y el Caribe se promueven como instrumentos de una política pública en materia de educación dirigida a garantizar la calidad de la educación superior según estándares nacionales e internacionales. Se desarrollan también como una respuesta al aliento de la internacionalización, los esfuerzos de integración regional y subregional y las experiencias de proyectos y programas de colaboración en general en todos los ámbitos y en particular en el de la evaluación y la acreditación, que a su vez van catalizando estos esfuerzos. Uno de los principales retos para la inserción e integración a escala regional en América Latina y el Caribe en materia educativa pasa por la articulación de los sistemas de educación superior y de los sistemas de aseguramiento de la calidad. Ello puede contribuir al reconocimiento mutuo de titulaciones y al incremento de la movilidad académica en la región.

La evaluación de posgrados con criterios de calidad del PNP-CONACYT

Autor: Yesika Ortega Rodríguez

Número de Páginas: 132

En los ultimos anos se ha visto una nueva dinamica en el sistema de educacion superior basada en la calidad y en la evaluacion. En este sentido, la evaluacion no se considera un fin en si, sino que se constituye en una herramienta, en un medio para asegurar la calidad. El establecimiento de mecanismos via la creacion de organismos e instancias que regulen y aseguren que las instituciones cumplan con los parametros de calidad educativa y academica establecidos para lograr el reconocimiento mediante la acreditacion y certificacion se constituye en la accion inmediata que a la fecha se mantiene y que pareciera ser una constante en los proximos anos. El reto actual de las Instituciones de Educacion Superior esta vinculado a la evaluacion educativa de sus posgrados al obtener indicadores que puedan medirse cuantitativamente en indices y que concuerden con estandares internacionales. Los procesos de acreditacion en la educacion superior, constituyen en la actualidad una via indispensable para poder medir los niveles de competitividad y excelencia que las instituciones dedicadas a estos fines poseen."

Acreditación y certificación de la educación superior: Experiencias, realidades y retos para las IES

Número de Páginas: 520

Estándares de aprendizaje como mapas de progreso: elaboración y desafíos

Autor: Sistema Nacional De Evaluación, Acreditación Y Certificación De La Calidad Educativa

Número de Páginas: 157

"El SINEACE ofrece, en la presente publicación, el registro del proceso seguido en la elaboración de estándares de aprendizaje, al que estuvo abocado durante el período comprendido entre el 2009 y el 2015, con la finalidad de contribuir con el Ministerio de Educación (MINEDU) y diversos actores a lograr mejores aprendizajes en los estudiantes de la educación básica regular. El documento da cuenta de los aspectos metodológicos que caracterizaron la experiencia, que se dio en tres gestiones ministeriales del sector Educación. Con ello, se constata que la introducción de innovaciones curriculares y pedagógicas requiere capacidad técnica, participación académica, tiempo, apertura internacional, legitimidad social y continuidad."

Educación Superior de calidad: una respuesta necesaria a los objetivos de la Agenda Educativa 2030

Autor: Marcia Esther Noda Hernández , Esther Maria Surós Reyes

Se brindan algunas consideraciones y experiencias en el diseño de los sistemas de gestión innovadores de las universidades de modo que posibiliten coherencia e intencionalidad en los esfuerzos para gestionar la calidad, así como experiencias evaluativas para ilustrar la complejidad y principales deficiencias que deben ser superadas en ese sentido en el quehacer universitario, así como temas abiertos al debate y al perfeccionamiento en esta esfera por parte de las entidades acreditadoras, los gobiernos y las instituciones de educación superior.

Modelo de autoevaluación en procesos de calidad académica

Autor: Claudia María Payán-villamizar , Diana Leal Márquez , Obdulio Hoover

Número de Páginas: 104

Modelo de autoevaluación en procesos de calidad académica: Acreditación de alta calidad, describe las actividades que intervienen en los procesos de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad tanto de instituciones como de programas académicos. Se orienta en la experiencia que la Universidad del Valle desarrolló a partir de la acreditación institucional otorgada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en el 2014 por diez años, máximo tiempo de acreditación. Este modelo se ha ido ajustando a la naturaleza de cada programa, así como a los avances de la institución, haciendo que sea reconocida a nivel nacional como la institución con el mayor número de programas acreditados por año. La autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad tiene como objetivo principal la creación de una cultura de mejoramiento permanente a través de la apropiación de principios, prácticas, propósitos y procesos que garanticen el cumplimiento de la misión de las instituciones; sin embargo, para la gran mayoría de ellas es un reto permanente lograr la implementación de procesos de autoevaluación, debido a que sus acciones van orientadas más hacia el...

Evaluacion Institucional Basada En Los Sistemas Suaves

Autor: Cardoso Eo , Cerecedo Mt , Ramos Jr

Número de Páginas: 0

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL BASADA EN LOS SISTEMAS SUAVES Los niveles de desarrollo y crecimiento de una nación, están sustentados en gran medida por la calidad de su educación. Sin educación de calidad, un país no podrá progresar de manera sustantiva y sostenida. Así, la educación es reconocida como palanca de desarrollo, como factor de innovación, como ventaja estratégica para la producción y como medio insustituible para asegurar la identidad nacional. Por consiguiente, para que un país se desempeñe satisfactoriamente en un mundo globalizado requiere estar preparado, y para ello, la calidad en la educación juega un rol determinante. De esta manera, calidad educativa significa excelencia. Así, el tema de la evaluación y acreditación de la educación es un factor relevante que ha propiciado que las instituciones educativas establezcan estrategias para mejorar la calidad educativa de sus programas, lo cual ha conducido a una gran cantidad de cambios en los modelos educativos, en la formación docente y en los recursos empleados a fin de obtener mejores resultados. Con base en lo anterior, surge el presente libro que tiene como propósito ofrecer los fundamentos de...

Reconocimiento, validación y acreditación de la educación básica de jóvenes y adultos como fundamento del aprendizaje a lo largo de toda la vida

Autor: Unesco

Número de Páginas: 33

Foro Huellas

Autor: Sistema Nacional De Evaluación, Acreditación Y Certificación De La Calidad Educativa

Número de Páginas: 312

En noviembre de 2014, el SINEACE convocó a los diferentes actores responsables de la educación en el país para dialogar sobre la importancia de la educación artística en el Perú. El resultado fueron cuatro foros regionales descentralizados que se llevaron a cabo en Lima, Trujillo, Cusco y Pucallpa, donde docentes de todo el país dialogaron y recrearon sus experiencias con las artes.

MODELOS DE CALIDAD Y SU EVALUACIÓN

Autor: MartÍnez Mediano, Catalina Isabel , AdÁn ChavarrÍa, Pedro Antonio , Arribas DÍaz, Jorge Antonio , Porras Aguirre, Esperanza , Maldonado Rivera, Judith Jaqueline

Número de Páginas: 305

El presente libro desarrolla los contenidos de la asignatura de Modelos de Calidad y su Evaluación del Máster Universitario en Innovación e Investigación en Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia del Módulo de Investigación sobre Calidad y Equidad en Educación, en torno a los temas: 1. El concepto de calidad. Evolución y futuro de la calidad. 2. La calidad de la educación. Criterios para su evaluación. 3. El modelo EFQM 2020 y su aplicación en los centros educativos. 4. Los sistemas de gestión de la calidad de las Normas ISO. Los contenidos se completan con síntesis de investigaciones realizadas en la línea de Calidad y Equidad en Educación. La primera investigación, de Tesis Doctoral, se centra en la Implantación del sistema de gestión de la calidad en instituciones públicas de educación preescolar, básica y media del municipio de Villavicencio (Colombia), cuyos objetivos son identificar las variables que condicionan la implantación del SGC, y asesorar a los directores y profesores a implantar el SGC en los Colegios, de acuerdo con la normativa sobre calidad en Colombia. La segunda investigación, de Tesis Doctoral, analiza y valora...

Normas de competencia para el sector agropecuario

Autor: Sistema Nacional De Evaluación, Acreditación Y Certificación De La Calidad Educativa

Número de Páginas: 156

"Las normas de competencia son estándares consensuados con los empleadores, trabajadores, operarios, técnicos y profesionales que permiten evaluar los desempeños con base en evidencias; es decir, lo que las personas deben hacer para mostrar competencia. En tal sentido, estos estándares de desempeño, desarrollados con seriedad y rigurosidad, no solo servirán para la certificación de trabajadores en ejercicio, también son un aporte para el desarrollo curricular en la formación para el trabajo, y para la evaluación que las empresas deseen hacer sobre su propio personal."

Sistema de evaluación y acreditación de la educación superior venezolana

Autor: César A. Villarroel C.

Número de Páginas: 156

Usos Políticos de Los Sistemas de Evaluación de la Educación

Autor: Ver Nica Oelsner

Número de Páginas: 172

En la decada del 90, en el marco de una amplia reforma del sistema educativo, el Ministerio de Educacion de la Republica Argentina instauro el Sistema Nacional de Evaluacion de la Calidad educativa. Las evaluaciones nacionales implementadas desde entonces alcanzaron un lugar central en la agenda politica-educativa del pais. Pero que usos ha hecho el Ministerio nacional de las evaluaciones? Que funciones han cumplido las evaluaciones a lo largo de los anos? En este trabajo se analizan las diversas lineas de accion desarrolladas por el Ministerio a partir de cada evaluacion entre 1994 y 2001 y se muestra que, mas alla de las funciones proclamadas de mejoramiento de la educacion, las evaluaciones han sido objeto de usos politicos, ligados a objetivos gubernamentales de mas corto plazo. Con ello, el trabajo no pretende desacreditar los sistemas de evaluacion como instrumentos de direccionamiento y de mejora de los sistemas educativos. Antes bien, supone que un mayor reconocimiento de su dimension politica podra contribuir a aumentar su transparencia y efectividad."

Educacion superior, calidad y acreditacion

Número de Páginas: 282

Conocimiento, social y educación superior en Colombia / Guillermo Páramo Rocha / - Estado actual de la educación superior en Colombia, problemas que enfrenta, retos en el marco de las tendencias de la sociedad del conocimiento / Ramses Hakim Murad / - Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa, y criterios para evaluar la investigación científica en sentido estricto superior en América Latina / José Joaquín Brunner / - La calidad de la universidad. Más allá de toda ambigüedad / Luis Enrique Orozco Silva / - Participación del estado, de la comunidad académica y de la sociedad en el mejoramiento de la calidad de la educación superior / Guillermo Hoyos Vásquez / - Bases para una política de calidad de la educación superior en Colombia / Uriel Giraldo G. / Acreditación por la calidad vs. Universidad para el conflicto y la concordia / Carlos Enrique Ruiz / - Estímulos para la acreditación de las institucionoes de educación superior / Luis Enrique Orozco Silva / - El sistema naci ...

Evaluación y acreditación universitaria

Autor: Raquel San Martín

Número de Páginas: 258

"La evaluación fue uno de los ejes más visibles en las agendas de reformas de los años 90 en la región, impulsadas por los organismos internacionales de crédito como medio para elevar la eficacia del sistema universitario y como exigencia para aspirar a apoyo financiero. En la Argentina, la creación de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), hace casi dos décadas, fue el hito visible de ese proceso. En estos años, la evaluación de calidad universitaria se institucionalizó, superó los conflictos de sus inicios, atravesó cambios de signo político en el gobierno e instaló prácticas que hoy son casi de sentido común en las instituciones. Pero además fue, en este proceso, un laboratorio privilegiado para observar cómo se diseña, se implementa y se resignifica una política pública en un campo conflictivo casi por naturaleza como es la universidad." --Contratapa.

La educación superior en Nicaragua

Autor: Consejo Nacional De La Educación Superior (nicaragua)

Número de Páginas: 124

Hacia una nueva universidad en el Perú

Autor: Óscar Augusto García Zárate

Número de Páginas: 314

Contiene las ponencias expuestas y discutidas en el foro "Hacia una nueva ley universitaria" organizado por la Universidad San Marcos, sobre cómo debe ser el gobierno universitario y la estructura académico-administrativa de la universidad peruana en el siglo XXI.

Dos décadas de formación profesional y certificación de competencias

Autor: Instituto Peruano De Evaluación, Acreditación Y Certificación De La Calidad De La Educación Básica

Número de Páginas: 311

La educación superior en México

Autor: Carlos Pallán Figueroa

Número de Páginas: 124

Se trata de una pequeña obra de carácter didáctico y descriptivo acerca del sistema universitario en México, que, a partir del último sexenio ha entrado en un franco proceso de modernización, al participar en los procesos globalizadores mundiales y lograr mayor competitividad del aparato productivo, a través de la educación, la ciencia y la tecnología nacionales. La intención de este estudio gira en torno a tres propósitos: 1o) describir en términos generales las características de la educación superior mexicana; 2o) brindar información relevante sobre los principales problemas y tendencias que perfilan los estudios superiores; 3o) dar a conocer los esfuerzos nacionales que se están llevando a cabo para el mejoramiento del nivel educativo.

Desarrollo de sistemas de servicios de emergencias médicas

Autor: Keith A. Holtermann , Anna Gabriela Ross González

Número de Páginas: 252

El propósito de esta guía es orientar a los formuladores de políticas de los sistemas de seguridad pública al considerar la posibiidad de establecer un sistema de servicios de emergencias médicas (SSEM). Esta guía está basada en la experiencia y la historia de un modelo frecuentemente utilizado en los Estados Unidos y muchos países europeos, y destaca los aspectos más comunes de los elementos centrales de esos sistemas. Se prevé que este documento pueda ser utilizado por los formuladores de políticas en los ministerios de salud y seguridad pública, comisiones responsables de establecer, supe.

Programas de posgrado en Argentina, Brasil y Chile

Autor: Centro Interuniversitario De Desarrollo Andino

Número de Páginas: 178

Gestión de la calidad

Autor: César Camisón Zornoza , Tomás González Cruz

Número de Páginas: 1464

Esta obra está dirigida a todos aquellos profesionales (directivos, técnicos y consultores), académicos y estudiantes que precisen una exposición, al tiempo rigurosa, exhaustiva, práctica y actualizada, de los conceptos, enfoques, modelos, sistemas, principios, prácticas y técnicas de Gestión de la Calidad como función con potencial para contribuir a la mejora de la competitividad empresarial. Un lector no experto en la materia podrá encontrar aquí una guía completa e ir dominando todos los aspectos de forma progresiva, al tiempo que un lector ya formado podrá encontrar tratamientos profundos y actualizados que pongan al día su conocimiento y amplíen sus horizontes. Al mismo tiempo, la absorción de los conociemientos teóricos se refuerza mediante el estudio de numerosos ejemplos y casos reales, ejercicios de autoevaluación y actividades. La obra adopta un enfoque de Gestión de la Calidad Total, tomando como referentes los modeloa de excelencia de la EFQM, el Malcom Baldrige National Quality Award, el Modelo I. INDICE: Parte I. Lecciones aprendidas: arrancando el camino hacia la calidad. Conceptos y enfoques. Parte II. De la filosofía y los conceptos a la...

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