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Tomando como base su contribución anterior en Cultura y Teoría Social, Margaret Archer desarrolla aquí su enfoque morfogenético y lo aplica a los problemas de la estructura y la agencia. Estructura y agencia constituyen niveles diferentes de la realidad social, cada uno de los cuales posee propiedades emergentes que son reales, causalmente eficaces y mutuamente irreducibles. A través de una consideración sistemática de la dimensión temporal de los fenómenos sociales y un concepto fuerte de emergencia Teoría social realista: El enfoque morfogenético busca entregar las bases para una teorización no conflacionista de las relaciones entre estructura y agencia que le ayude al analista social a estudiar empíricamente los acelerados procesos de cambio social de la sociedad contemporánea.

Desde que Kant estableciera la distincion entre la filosofia academica o escolastica, y la filosofia mundana o universal, ha persistido la dificultad de tender un puente entre ambas, esto es, de ser capaz de usar los conceptos y los argumentos tecnicos del filosofo de tal manera que sirvan para iluminar los problemas filosoficos que interesan al hombre de la calle, y, a la inversa, de introducir en la discusion tecnica de los filosofos cuestiones relevantes para la vida humana. Pues bien, esta es una de las caracteristicas del trabajo filosofico de Hilary Putnam, especialmente apreciable en Las mil caras del realismo. Putnam es uno de los filosofos americanos mas importantes de nuestros dias. Entre sus muchos aportaciones a la discusion filosofica hay una por la que en los ultimos anos se ha hecho mas famoso: su teoria del realismo interno. Con ella pretende dar respuesta a una de las preguntas mas inquietantes de la filosofia: hasta que punto podemos decir, con cierto fundamento, que conocemos el mundo real? Lo que nos ofrece en esta pequena obra maestra es una sintesis de las consecuencias de esa teoria cuando el mismo tipo de argumentacion que la sustenta se aplica al resto de...

Se trata de un estudio que penetra en la mentalidad social y vida cotidiana de los onubenses del Siglo de la Ilustración, centrando la investigación en aspectos como: estructura familiar y sistemas de interrelación entre sus miembros, bienes dotales y estrategias matrimoniales, mecanismos de sucesión y transmisión patrimonial, entre otras cuestiones.

Este libro está referido específicamente a la dramatización, considerenado la misma como un excelente medio para contribuir al crecimiento de las personas a través de la Educación. Con esta obra los autores pretenden ofrecer una visión personal sobre el tema combinando el proceso de la dramatización con otros aspectos relevantes para la educación de hoy en día como son las inteligencias múltiples o la pedagogía estética. Los autores quieren ofrecer a la comunidad educativa, representada por profesorado, bibliotecarios, padres, madres y alumnado una obra de carácter teórico-práctico que ayude a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y, sobre todo, que aúne en los mismos las vertientes lúdica y formativa. Esta obra queda dividida en tres partes. La primera está referida específicamente a la dramatización, trabajando su definición, características y dimensiones; además se establece la relación entre la dramatización y las inteligencias múltiples. En la segunda parte se tratan aspectos referidos ala teoría teatral transitando por los conceptos de distintos autores y su aplicación didáctica. Y en la tercera, se sugieren una serie de...

El pensamiento de Michel FOUCAULT, tan influyente en todas las ciencias sociales, es obvio que debía resultar de interés en el ámbito de la educación. Este libro es el primero en explorar en profundidad las principales ideas y conceptos de FOUCAUL T sobre las cuestiones y contextos educativos. Se argumenta en él que las instituciones escolares, al igual que las prisiones y manicomios, están preocupadas fundamentalmente por la regulación moral y social; utilizan para ello complejas tecnologías de poder y control disciplinario y se apoyan también en la arbitrariedad típica de las modernas instituciones. Las cuestiones de «poder» y «saber» se nos muestran como algo fundamental en el seno de toda institución. Los ensayos originales y desafiantes que integran este libro valoran la relevancia de la obra de FOUCAUL T para la práctica educativa, y ponen de manifiesto cómo la aplicación de los análisis foucaultianos a la educación nos ayuda a comprender las peculiaridades del funcionamiento de los centros de enseñanza, al tiempo que nos permite analizar las políticas de las reformas educativas desde nuevas ópticas. En esta obra se estudian tres puntos principales:...

Reimpresión del original, primera publicación en 1787.