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CAPÍTULO 1: ACTUACIÓN DE FISIOTERAPIA EN EL EPOC REAGUDIZADO. TRATAMIENTO DURANTE LA FASE DE HOSPITALIZACIÓN. Bermúdez Millán, Encarnación; Segura García, Josefa Mª; y Rodríguez Peral, Mª Luisa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 CAPÍTULO 2: LINFEDEMA Y FISIOTERAPIA. EFECTOS DEL EJERCICIO TERAPÉUTICO. Bermúdez Millán, Encarnación; Segura García, Josefa Mª; y Rodríguez Peral, Mª Luisa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 CAPÍTULO 3: TRATAMIENTO DE FISIOTERAPIA DE LA CONDROPATÍA ROTULIANA. Cano García, Mª del Pilar; Carrión Amorós, Yésica; y Rodríguez García, Isabel Mª. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 CAPÍTULO 4: FISIOTERAPIA EN LAS DISFUNCIONES DE LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR. Carrión Amorós, Yésica; Cano García, María Pilar; y Morales García, Mª Amparo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 CAPÍTULO 5: EFECTIVIDAD DE LA ELECTRÓLISIS PERCUTÁNEA EN EL TRATAMIENTO FISIOTERÁPICO DE LAS TENDINOPATÍAS. Clavero Cano, Estefanía; Jiménez Castillo, Manuela; y Lorenzo...

Luis Fernández Rosa y Ofelia Carrión Otero, ambos profesores en la Universidad CEU-San Pablo de Madrid, dirigen esta obra en la que participa un grupo de prestigiosos médicos y fisioterapeutas aportando sus conocimientos, experiencias e investigaciones. El libro está dirigido fundamentalmente al estudiante de Fisioterapia y su objetivo principal es recopilar las enseñanzas que se realizan en esta materia que se subdivide en diferentes asignaturas a fin de facilitar su estudio. Se trata de una obra en la que los temas tienen la suficiente extensión y profundidad para poder ser utilizados tanto en la preparación de clases como de oposiciones. Está adaptada a los estudios de grado, respondiendo a las competencias que ha de adquirir el futuro fisioterapeuta en esta materia. La obra consta de dos volúmenes independientes. El primero de ellos aborda las generalidades médicas y quirúrgicas, seguidas de las secciones de Genética, Neurología, Neumología, Cardiología, Patología vascular, Hematología y Oncología. Obra que recoge, en dos volúmenes independientes, los contenidos Médico-Quirúrgicos básicos de las diferentes especialidades médicas que ayudan a comprender y ...

En esta publicación se recogen los trabajos presentados en el XXI Congreso Nacional de Historia del Arte (CEHA), celebrado en el Palacio de la Magdalena de Santander entre los días 20 al 23 de septiembre de 2016. El eje vertebrador de dicho congreso giró en torno a una temática a la vez monográfica y transversal: LA FORMACIÓN ARTÍSTICA. Se aborda este objetivo desde la doble perspectiva que plantean los dos protagonistas principales del diálogo artístico (el creador y el espectador), pasando por el historiador del arte como mediador entre ambos. Empleando este hilo conductor, se traza el rico panorama investigador nacional, tratando de reflejar las principales orientaciones metodológicas de la disciplina, así como las líneas de trabajo más consolidadas y las emergentes. Las aportaciones en cada uno de los seis bloques (desde el gremio, la formación académica o la universitaria, la educación de la mirada, la crisis de la Historia del Arte, las fuentes, la historiografía y la literatura artística y, por último, el dedicado a proyectos, tesis y grupos de I+D+i) presentan una visión actualizada de algunas de las tendencias de la investigación en Historia del Arte.

Seguimos asistiendo al avance sistemático en torno a un problema envejecido por el tiempo, pero aún sin una solución próxima. El alcolhol, su uso, su abuso y sus repercusiones, siguen siendo en la actualidad un laberinto de posibilidades, tanto a la hora de prevenirlo como a la de tratarlo. En este manual, los estudiantes, estudiosos y profesionales implicados en este campo podrán encontrar una puesta al día de cuestiones básicas y aplicadas que giran alrededor del mundo del alcohol, desde un punto de vista científico.

La innovación es uno de los ejes estratégicos en los que hemos trabajado intensamente en los últimos cursos en todos los centros del CEU. Es más, yo diría que en el CEU la innovación es una constante desde sus orígenes, desde su fundación, hace ya casi 9 décadas, por don Ángel Herrera Oria. Innovación en un sentido transversal, puesto que entendemos que la innovación puede aplicarse a cualquiera de los ámbitos y tareas del quehacer educativo.

Son numerosas las razones por las que podemos afirmar, sin ningún lugar a dudas, que la innovación docente ha sido una preocupación y un objetivo preferente de los profesores de la Universidad CEU San Pablo desde siempre. Si trazásemos trayectorias individuales y colectivas encontraríamos numerosas pruebas de esto, entre ellas la frecuente participación de nuestro PDI en jornadas y congresos nacionales e internacionales sobre el tema, su aportación de materiales y métodos innovadores en distintas áreas de conocimiento, o la elaboración y presentación de proyectos docentes originales. En efecto, durante muchos años nuestros profesores han venido intercambiando activamente sus experiencias educativas con otras escuelas y facultades externas en diversos ámbitos sectoriales, aunque quizá no tanto, en términos comparativos, de puertas adentro. La tendencia se equilibraría claramente hace algunos cursos cuando varios de nuestros centros comenzaron a organizar sus propias jornadas facultativas de innovación docente, y poco tiempo después la colaboración interna entre grupos habría de expandirse al nivel interfacultativo de manera irreversible. El primer hito en esta...

La Península Ibérica y las Islas Baleares suponen un centro de biodiversidad vegetal de gran importancia en la biogeografía del extremo occidental de Eurasia. En este libro se analizan y discuten los registros paleobotánicos para los últimos cinco millones de años de cambio ambiental, incluyendo estudios sobre polen y carbón fósil, restos macroscópicos preservados y otros microfósiles de importancia en la reconstrucción de ecosistemas pretéritos. La utilidad de este conocimiento excede su ámbito temático y alcanza la biología de la conservación y la gestión del patrimonio natural.

PARTE I. BASES FUNDAMENTALES. 1. Biomecánica funcional. 2. Ámbitos de estudio. 3. Características físicas de los tejidos vivos. 4. Funciones principales. PARTE II. EXTREMIDAD INFERIOR. 5. Cadera. 6. Rodilla. 7. Talocrural (tobillo). 8. Pie. PARTE III. EXTREMIDAD SUPERIOR. 9. Hombro. 10. Codo. 11. Muñeca. 12. Mano. PARTE IV. COLUMNA Y CABEZA. 13. Columna. 14. Regiones de la columna. 15. Charlenas de la columna. 16. Cabeza (cráneo y cara). Anexos. Índice alfabético.

La obra que se ha editado con el título “Perspectivas y prospectivas en el nuevo escenario formativo coordinada por profesores y profesoras de distintas universidades, recoge en sus siete capítulos una nutrida y exhaustiva reflexión y profundización acerca de las nuevas y variadas escenas y posibilidades formativas que recoge el panorama actual y futuro. Todo ello a través de marcos teóricos, análisis de prácticas pedagógicas y experiencias innovadoras. El primer capítulo pone de manifiesto el valor añadido que supone la aplicación de diferentes técnicas de inteligencia artificial aplicadas al contexto educativo, en sus diferentes escenarios y ecologías del aprendizaje. El segundo capítulo muestra las principales ventajas y posibilidades que ofrece los paradigmas del aprendizaje colaborativo en los entornos virtuales dentro de la enseñanza obligatoria en España, con la pertinencia e importancia que estas pedagogías han deparado en una etapa privada de la educación presencial como la reciente. El tercer capítulo muestra las virtudes de la aplicación de las Comunidades de Aprendizaje como núcleo en la apuesta por la diversidad educativa enfocado en los nuevos ...

La obra que se ha editado con el título “Propuestas didácticas e investigación en la educación superior” coordinada por profesores y profesoras de distintas universidades, recoge en sus siete capítulos una extensa y profunda reflexión acerca de algunos temas que han sido poco abordados en el ámbito universitario. Todo ello a través de marcos teóricos, trabajos de investigación, análisis de prácticas pedagógicas y experiencias innovadoras.El primer capítulo reflexiona como el diseño digital ha influido a la educación artística en el contexto universitario.El segundo capítulo analiza la gamificación como estrategia didáctica en la enseñanza universitaria.El tercer capítulo analiza las diferencias en la percepción de las mujeres sordas en su acceso y uso de Instagram.El cuarto capítulo muestra la relevancia del pensamiento computacional en el desarrollo de las competencias del alumnado en la educación universitaria.El quinto analiza la publicidad como recurso educativo en los estudios superiores.El sexto capítulo versa sobre la investigación –acción y como transforma los estudios de educación en el ámbito universitario.El séptimo capítulo se...

Fray Luis de León dio nombre al primer premio de traducción en España (1956-1983). A partir de diversas perspectivas, este libro tiene como objetivo analizar su funcionamiento y desvelar su papel en la promoción de la actividad traductora en contextos editoriales e institucionales, en la cultura literaria, en el sector económico editorial y en el mundo académico.

En esta publicación se recogen los pósteres presentados en el XXI Congreso Nacional de Historia del Arte (CEHA), celebrado en el Palacio de la Magdalena de Santander entre los días 20 al 23 de septiembre de 2016.

La generación de ecosistemas de aprendizajes innovadores son unos de los pilares para la transformación de los procesos de enseñanza y el aprendizaje en instituciones de Educación Superior en la Sociedad del Conocimiento y la Comunicación. En este sentido, los estilos de enseñanza, las estrategias metodológicas activas, las comunidades colaborativas educativas, los recursos tecno-didácticos son ejes vertebradores curriculares significativos que se integran en los nuevos ecosistemas de aprendizaje frente a los entornos educativos tradicionales. El libro está constituido por ocho capítulos que describen diversas temáticas formativas, pero que tienen como denominador común la innovación y la mejora del aprendizaje en el ámbito de la Educación Superior. En ella se desgranan aspectos novedosos como el uso de la Inteligencia Artificial en entornos educativos universitarios ubicuos, la importancia de la competencia digital en los discentes para hacer frente a las dificultades sobrevenidas por la crisis de emergencia sanitaria o el uso de las redes sociales en la praxis educativa. En última instancia, en el ocaso de la obra científica, además del pilar tecnológico se...

La obra que se ha Educación y ecologías de aprendizaje coordinada por profesores de distintas universidades, recoge en sus ocho capítulos un recorrido por la gamificación como innovación pedagógica, además de valorar recursos y analizar experiencias innovadoras. El primer capítulo valora los recursos digitales para la formación de una alimentación saludable. El segundo capítulo analiza la gamificación y aprendizaje invertido para el fomento de la competencia digital: un estudio de caso en educación superior. El tercer capítulo presenta un estudio sobre la metodologías activas en educación superior: gamificación. El cuarto capítulo analiza la percepción en el movimiento asociativo nicaragüense en Sevilla respecto al habla de Sevilla y del medio rural en Nicaragua: implicaciones pedagógicas y lingüísticas. El quinto capítulo se realiza un estudio sobre las ecologías de aprendizaje en plataformas online especializadas: el caso de stack overflow. El sexto capítulo presenta la investigación sobre brechas digitales en estudiantes de nivel secundaria en el Estado de Yucatán, México. El séptimo capítulo plantea la dimensión cultural en los videojuegos un...

La obra que se ha editado con el título “Enseñar y aprender en ámbitos formativos” coordinada por profesores de distintas universidades, recoge en sus siete capítulos una reflexión profunda sobre propuestas n el ámbito tecnológico aplicados a distintos campos de las ciencias sociales. El primer capítulo plantea el control de gestión a través de la tecnología blockchain, procedimiento que presenta factores positivos y negativos para los gestores empresariales. El segundo capítulo analiza la innovación tecnológica en la enseñanza formal, a partir de la incorporación de las tic al sistema educativo. El tercer capítulo presenta una experiencia de educación híbrida y didáctica innovadora como cambio de paradigma educativo en la educación superior la percepción de los futuros docentes de la estrategia “flipped classroom”. El cuarto demanda analiza la incidencia del liderazgo tecnológico en la puesta en práctica de metodologías tecnopedagógicas. El quinto capítulo presenta una investigación sobre el aprendizaje informal auto-organizado a través de un estudio de caso. El sexto capítulo valora los recursos digitales sobre el modelo educo-comunitario...

La presente obra se presenta como un ejemplo de la propia evolución de la Gerontología Social en su consolidación científica, trabajando elementos actuales de su dimensión investigadora, y ejemplificándolos con instigaciones recientemente desarrolladas. Pretende ser un referente del propio transcurrir de estudiantes e investigadores del mundo académico y en el mundo de la producción científica. En muchas ocasiones la Gerontología queda diluida en el contexto general de las problemáticas sociales que se relacionan con las Personas Mayores, sin un acercamiento suficientemente técnico y cualificado al fenómeno. Este libro ha buscado, en este sentido, la rigurosidad académica y desde los profesionales de la acción social con las Personas Mayores. Por ello contamos con investigadores de primer orden, Doctores, Profesores Titulares, Profesorado de distintos Departamentos y Áreas de Conocimiento, profesionales de reconocido prestigio en diversos campos de la gerontología social o cercanos a ella, y doctorandos en pleno desarrollo de sus trabajos de campo e investigación en la materia.La primera parte del libro está dedicada a aspectos globales y transversales a la...

El libro titulado “Enseñanzas y prácticas en educación” recoje una serie de revisiones teóricas, investigaciones aplicadas y ejercicios de valoración de herramientas y de estrategias didácticas que se han venido utilizando en diferentes esecenarios educativos. Su objetivo es aportar a la mejora de las prácticas educativas.

La obra que se ha editado con el título “Innovación en escenarios educo-sociales”” coordinada por docentes de distintas universidades, recoge en sus siete capítulos una reflexión profunda de la innovación en contextos socioeducativos; a través de marcos teóricos, análisis de prácticas pedagógicas y experiencias innovadoras.

La obra científica realizada en tiempos de pandemia se encuentra constituida por once capítulos relacionados con la innovación educativa, implicaciones socio-educativas, renovaciones metodológicas, experiencias formativas y recursos tecnológicos emergentes en tiempos de pandemia.