Sinopsis del Libro

Este libro ofrece una mirada completa de la educación inclusiva, una visión educativa que confronta los actores directos del proceso educativo: estudiantes, educadores, familias y gerentes educativos. Está enfocado en políticas públicas globales que sustentan que el estudiante debe estar, participar y aprender en una escuela para todos. Se atiende la mirada del profesorado y su labor docente ya que ambas permiten la transferencia de conocimientos y de saber hacer, algo que no sucede cuando los apoyos se dan fuera del aula. Se plasma la experiencia de las familias y su participación en el proceso de aprendizaje, referentes indispensables. Vivimos unos tiempos pedagógicamente extraños, momentos en los que la figura del director de los centros educativos es primordial para la construcción de una cultura inclusiva. El actual currículo emergente enfrenta una fuerte crisis metodológica, que requiere empoderarse de un sentido de cultura colectiva, solidaridad y equidad para que nadie se quede fuera. El alumnado vulnerable ya tenía un mayor riesgo de pérdida de aprendizaje y se ha visto afectado por la brecha digital. La diversidad del alumnado aumenta y enriquece la tarea docente no sólo porque ellos sean distintos entre sí, sino porque son fuente de aprendizajes permanentes. Entre las lecciones aprendidas está asegurar la continuidad de la educación durante estos tiempos de incertidumbre, propiciar un currículum prioritario y atender las medidas para la accesibilidad del aprendizaje y la calidad de la educación.