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Técnica y ser en Heidegger

Autor: Ángela Luzia Miranda

Número de Páginas: 419

¿Qué significa la técnica en la modernidad? ¿Qué lugar ocupa este fenómeno social en nuestra época histórica? ¿Qué papel juega el “evento” de la tecnificación del mundo para las sociedades contemporáneas? Y más: ¿Qué aportes nos ofrece la filosofía heideggeriana para el pensar sobre la técnica en la modernidad? Desde esas interrogaciones ha surgido el principal objetivo de esta obra: profundizar filosóficamente en la identidad de la técnica moderna, teniendo como punto de partida la visión heideggeriana sobre la intrínseca relación entre técnica y ser y, a partir de ella, proponer las herramientas teóricas para el análisis filosófico de este fenómeno social, para la construcción de una ontología de la técnica moderna. En síntesis, la tesis propone una lectura ontológica sobre la técnica moderna desde la perspectiva heideggeriana. Para el desarrollo de la investigación se considera la trayectoria filosófica de Heidegger que parte de la pregunta que interroga por el ser hasta llegar a la pregunta que interroga por la técnica. Y desde la pregunta por la técnica, el trabajo profundiza los principales conceptos heideggerianos para la...

Investigación social en interacción: tensiones, debates y dilemas

Autor: Rosalba Casas Guerrero , Laura Beatriz Montes De Oca Barrera , Alí Ruiz Coronel

Número de Páginas: 429

Este libro ofrece una visión integral y reflexiva sobre la investigación social en interacción con la sociedad, un enfoque ampliamente difundido en las ciencias sociales concebido como un proceso de intercambio de conocimientos a través de múltiples canales, donde las interacciones sociales son cruciales tanto para la generación de nuevos conocimientos como para su aplicación. A lo largo de sus páginas, se plantean los elementos que caracterizan este tipo de investigación, la relación entre la función académica y el activismo, así como las diversas formas de generar conocimiento, entre otros temas. Las experiencias compartidas por las y los autores revelan la complejidad y riqueza de la investigación social en interacción, destacando la pluralidad de formas que adopta, las tensiones que le son inherentes y sus numerosas contribuciones éticas y metodológicas. Sobresale la importancia de considerar los contextos sociales en los que se desarrollan las investigaciones y la necesidad de establecer puentes entre la academia y la sociedad, reconociendo la influencia de los marcos institucionales y proponiendo acciones concretas para fortalecer esta modalidad...

Retos y desafíos de la educacion superior

Autor: Barrón Tirado, Concepción

Número de Páginas: 305

El libro que nos ocupa presenta una gama de posibilidades teórico metodológicas para abordar los retos y desafíos educativos desde diversas perspectivas, através de la reflexión y análisis de los actores. El primer reto y desafío loconstituye el no dejar de lado una visión amplia de la educación y de los procesos formativos de los sujetos a través de la educación. Un segundo desafío, da cuenta de los factores de riesgo en las sociedades actuales a los que se enfrentan los jóvenes, ligados a factores familiares, escolares y tecnológicos. El tercero se enmarca en los procesos y prácticas de los docentes y alumnos ante los procesos de innovación curricular y multiculturalidad, así como algunasdeterminaciones inconscientes de los docentes que impactan la vida cotidiana en las instituciones educativas. El cuarto y último reto alude a factores socio-demográficos, de origen socio-económico y cultural, del uso de redes socialesy laborales, que permean la autonomía de los investigadores, los procesos detitulación y las trayectorias laborales de egresados universitarios, no exentas de subjetividad y apego a ciertas costumbres.

Autonomía intelectual

Autor: Sánchez Ramírez, María Abigail

Número de Páginas: 220

El libro que nos ocupa, intitulado Autonomía intelectual. El caso de los investigadores en educación, da cuenta acerca de la formación de los investigadoresy el logro de la autonomía intelectual en el ámbito educativo. La autora, a través de la investigación, pone de manifiesto los rasgos de la autonomía intelectual que caracterizan a los investigadores educativos en la época actual, tales como: 1) la construcción de habilidades investigativas, desde la licenciatura hasta el posgrado, 2) el poseer autonomía, es decir, definición de un estilo propio para investigar, 3) que define sus propias líneas de investigación,4) una producción académica combinando lo individual y lo colectivo, 5) ejercer un liderazgo académico para con-formar grupos y redes, así como pertenecera alguna comunidad, 6) crea contextos favorecedores para hacer investigación,7) capacidad para realizar aportaciones al desarrollo del campo, 8) reconocimiento académico por parte de sus pares, 9) ser gestor institucional, 10) formador de nuevas generaciones; todo ello en el marco de una institución que ofrece condiciones favorables. A través de las páginas uno se puede adentrar a losdiversos...

La regulación del servicio público de las comunicaciones en Colombia 1847 - 2021: un análisis desde el enfoque de redes

Autor: Raúl Andres Tabarquino Múñoz

Número de Páginas: 623

La estructuración y consolidación del presente libro, se realiza en la línea de investigación "análisis de redes y métodos cuantitativos" del Grupo de Gestión y Políticas Públicas de la Universidad del Valle, categoría A de Colciencias , y ii) La tesis doctoral del Profesor Raul Andres Tabarquino Muñoz, titulada "La Red de Política Pública de Regulación del Servicio Público de Las Tecnologías de La Información y las Comunicaciones (Tic) en Colombia 2009-2016: El Acceso (Universalidad) y La Equidad Como Principios Rectores" que inicia en junio del 2013 y culmina en enero del 2018.

Nanotechnology, Governance, and Knowledge Networks in the Global South

Autor: Marcela Suárez Estrada

Número de Páginas: 107

The seemingly unlimited technological potential of nanotechnology brings with it new practices of governance, networking, and exercising power and agency. Focusing on scholars in the Global South, this text covers nanotechnology discourses, imaginaries, and materialities as they circulate and interact within governance knowledge networks. Rather than adapt their actions to existing governance mechanisms and science, technology, and innovation policy, scientists use the imaginary of nanotechnology to create new symbolic and material incentives, thus shaping its governance. By tracing the constantly shifting asymmetries of knowledge and power, the book offers fresh insights into the dynamics of knowledge networks.

Las migraciones actuales en Argentina

Número de Páginas: 236

El estado de la ciencia

Número de Páginas: 228

Trayectorias de las políticas científicas y universitarias en Argentina y España

Autor: Mario E. Albornoz , Jesús Sebastián

Número de Páginas: 404

La reinstauración de la democracia en Argentina y en España impulsó el desarrollo de las políticas científicas y universitarias aplicadas en ambos países. Se analiza en estas páginas la evolución de la lógica seguida en estas políticas, a partir de los antecedentes históricos de las relaciones científicas entre Argentina y España, simbolizados en la Institución Cultural Española en Buenos Aires, y el desarrollo de dos ámbitos de la investigación, la nuclear y la fisiología. Se desarrollan a continuación los enfoques y contenidos de las políticas científicas nacionales y dos casos de políticas regionales, la del País Vasco y la de la Provincia de Santa Fe, complementados con el estudio de las políticas universitarias de cada país. Se cierra la obra con un artículo en el que se hace una innovadora aproximación desde el ámbito de la filosofía al análisis comparado de los valores en las políticas científico-tecnológicas de Argentina y España.

La historia medieval hoy

Número de Páginas: 440

Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad

Número de Páginas: 260

Ciencia, tecnología y universidad en Iberoamérica

Autor: Mario E. Albornoz , José A. López Cerezo

Número de Páginas: 216

La obra aborda en primer lugar el concepto de cultura científica; en segundo lugar trata sobre la necesidad de desarrollar indicadores de percepción social de la ciencia y la cultura científica; asimismo resalta el papel que debe jugar el sistema educativo como vía para superar la escasez de investigadores en los países de América Latina, donde se concentran en pocas instituciones públicas.